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一、作业批改的格式要求
1、批改用笔一律用书写出的字体为红色的钢笔,在学生作业右下边标注,作业
批改完后必须有评价等级及批改日期。
2、教师所写的等级、批改日期不要打在学生的作业内容上字体以楷体为宜,书
写要工整。
3、批改一律采用等级制,分用“优、良、一般、差”来表示,对部分学生写上
建议或激励语。
4、正确的打上一个“√”,错误之处用“○”或“?”画出来;不得出现整页
或大半页打“√”的现象;抄写字(词)作业,除外。错误的一般不用“×”,
用“○”或“?”画出来让学生纠正后,进行二次、三次批改。
5、作文基本一单元一篇,作文注重用批改符号进行批改。
6、《生字本》、《语文课堂作业》等作业一般一课一批。
二、作业批改的符号要求及意义
(一)作业批改符号的要求
1、“√” :表示解答或订正完全正确。
2、“○”或“~” :表示错误。主要用于作业中的错别字及不恰当的词语。
3、“~~?”:表示部分错误。
4、“☆” :表示优秀、有创意。
三、作业批改符号的意义
1、删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2、颠倒符号:用于相临的字、词或短句调换位置。
3、替换符号:把错误的文字或符号更正为正确的。
4、增添符号:在文字或句、段间增添新的文字或符号。
一、学生作业基本格式
每次作业之前,先写上当天日期,然后另起一行开始作业。错题订正一
律注明“订正”,学生错题不擦掉,采用不同色笔订正(提倡用铅笔订正,方便
再次改错订正)。订正时,题侧页面不允许的,在本次作业下面订正。
二、批改格式
教师批改一律使用红笔,在学生作业右下边标注,作业批改完后必须
有评价等级及批改日期,注意批改符号的规范与大小。
评价等级级别为:A、B、C、D,可根据学生作业情况增加A+和A-。也可
根据学生的年龄特点加盖红花、红旗、笑脸等鼓励性符号和评语。
1
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三、书面作业使用批改符号及意义
①“√” :表示解答或订正完全正确。
②“×” :表示全错。主要用于计算题中的运算顺序错误、解决问题中
解题思路性错误。
③“○” :表示部分错误。在计算题中,如果数字或题目抄错,在抄错
的题目上画“○”并写上正确题目;如果是在计算过程中,得数算错就在错误的
得数上用“○”指明;在作图题中,在错误部分画“○”(或写指导性批语);
在解决问题中,用于列式正确但计算错误和单位名称错误;填空题、选择题、判
断题错误的也在错误答案上画“○”指出。
④“﹏﹏?” :表示有遗漏的数目和文字。此符号主要用于“解决问
题”中,抄错题、审错题、没按题目要求做、答案叙述不完整、不准确的等统一
在出错的问题下面用“﹏﹏?”标明。如学生在解题过程中遗漏步骤,为了让学
生更加清楚遗漏的地方,也可增画一个插入符号“<﹏﹏?”。
⑤“☆” :表示优秀、有创意。
对于上述几种符号还不能表示的批改内容,采用指导性批语。即要写上
鲜明的、富于启发指导性的、肯定或否定的批语。如:格式书写问题,不同思路
和解法等。
这样的批改形式符号,学生家长、老师都能看懂,通过训练,学生能熟
知每个符号的含义,并能据此进行自我检查、评议、改错。虽然实施这一方法,
需要花费一定的时间让学生记住各种符号所表达的意思。但实践证明,通过这些
符号的使用,就有如当面批改的效果。当学生拿到自己的作业本后,便
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