数学北师大一年级上册前后教案.docxVIP

一年级数学《前后》教学设计 教学目标： 1、在具体情境中观察、思考，认识前后的位置与顺序，体会前后的相对性。 2、能联系生活实际情境，用序数（数学模型）解释或描述物体的前后位置关系。 3、通过观察、交流等活动，体会前后在生活中的应用，感受学习数学的乐趣。 重点： 能确定物体前后的位置与顺序，会用前后描述物体的相对位置。 难点： 理解前后位置关系的相对性。 教学过程： 一、创设情境，引入新课 师：一年一度的森林运动会开始了，我们先来看看赛跑场上都有哪些小动物准备参加赛跑比赛？ (小鹿、小松鼠、小兔、小乌龟和小蜗牛) 二、师生互动，探究新知 1、说一说。（赛跑比赛） （顺序：小鹿，小松鼠，小兔，小乌龟，小蜗牛） （1）谁跑在最前面？谁跑在最后面？(小鹿，小蜗牛) （2）小鹿和小松鼠 问：小鹿跑在最前面，谁在它的后面？（小松鼠） (引导学生说完整:小松鼠在小鹿的后面) （3）小松鼠和小兔 问：小松鼠在谁的前面? (小松鼠在小兔的前面) （4）前后的相对性 师：老师都糊涂了,怎么一会小松鼠在后面,一会又在前面呢?请仔细观察这幅赛跑图，有没有同学能解开老师心中的疑问呢？ 生：因为和小鹿比,小松鼠在后面,和小兔比,小松鼠在前面。比较的动物不一样。 师：他发现了关键！我们比较的物体不一样，前后就可能不一样！我们判断前后的关键就是要分清和谁比。 总结：所以我们在说前后的时候要说清谁在谁前面,谁在谁的后面。 （5）同桌讨论练习 选择一个你喜欢的动物,同桌两人练习说一说。（小声，坐直） （小兔，小乌龟） 一个人说：小兔在谁的前面?谁的后面? 另一个人说：小乌龟在谁的前面?谁的后面? （6）小兔跑第几？小乌龟跑第几？ 知道了他们的前后,我们就能给他们颁奖了,一起来说说,谁跑了第一?谁跑了第二?谁第三?谁第四?谁第五?谁来给他们颁奖? 2、填一填。（赛车比赛） 师：赛跑比赛结束了,接下来动物森林将要进行的是赛车比赛,让我们一起来看一看。(播放课件) 说一说4号车排第几?2号车在几号车的后面,在几号车的前面?（完整的把题再读一遍。） 三、结合生活，巩固练习 1、前面是谁？后面是谁？ 说一说：回过头来看一看你的后面同学,说一说你的前面是谁?后面是谁?(指名练习回答) 猜一猜：他的前面是xx，后面是xx，请问他是谁？ 2、儿童乐园售票口排队。 问：他前面有几个人？（3个） 活动：第3小组同学起立,我们一起来看一看,xx同学前面有几个人?后面有几个人?(多练习几个同学) 3、公交车站台。（去动物园游玩） 问题一：公交车现在开到了哪一站？（公园站） 追问：你怎么知道的?(站牌的上面写着动物园) 问题二：公园站的下一站是哪一站？（太平路站） 问题三：要到动物园还有几站？我们一起来数一数。（3站） 4、新龟兔赛跑。 说一说，讲故事。（用前后来描述龟兔在赛跑中的位置。） 四、课堂小结。 1、观看前后微课。 2、请学生总结。 3、教师总结。 五、课后练习。 1.算一算，排一排。（笑笑：把得数小的排在前面） 注意：（1）先计算再排序 （2）笑笑：把得数小的排在前面