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21小壁虎借尾巴
陈 林
学情分析
虽然经过一个多学期的学习,课堂常规、课堂纪律已初步形成,但是由于一年级学生的年龄特点,要保持长时间的注意及学习还有一定的困难,因此仍有必要在学习过程融入一定的激励和趣味活动中,寓教于乐,以唤起注意,维持学习兴趣。
二、教学目标:
1.借助连环画课文特点,读懂故事内容,说说故事的主要情节。
2.了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。
三、教学重点:
借助连环画课文特点,读懂故事内容,说说故事的主要情节。
四、教学准备:
PPT
五、教法学法:
讲授法、讨论法、合作探究法
课时安排:
第二课时
七、教学过程:
(一)复习导入
1.在上节课我们和《21小壁虎借尾巴》这篇课文中的生字宝宝们交了朋友,现在大家来和她们打打招呼吧。
2.和生字宝宝们打了招呼后,再来和词语宝宝们打打招呼吧,开火车读。
3.生字宝宝们太调皮了,躲回了课文中,我们一起来看看吧。请大家用手指着自由朗读课文,注意读准字音,不添字漏字。边读边想:小壁虎为什么要去借尾巴?他都去向谁借了?结果怎么样?
(二)看图导学第一、二自然段。???
1.小壁虎为什么要去借尾巴呢?你从哪里看出来的?谁来读一读第一自然段。???
2.那小壁虎的尾巴为什么会断呢?(一条蛇咬住了它的尾巴,小壁虎一挣,就挣断了)???
3.小壁虎没有尾巴多难看,于是想去借一条尾巴,那他都去向谁借了尾巴呢?
(三)看图导学第三自然段。??
1. 是呀,小壁虎首先向小鱼借尾巴,课文中哪个自然段是写的这个呢? 谁来读一读。?
2. 指导朗读“小鱼姐姐,您把尾巴|借给我|行吗?”(注意停顿、重音及语气)???
3.小壁虎爬到了哪里?用△画出来。向谁借尾巴?用□框出来。不借的原因是什么?用——画出来。???
(四)自学第四、五自然段。??
1.用刚刚学习第三自然段的方法学习第四、五自然段。
2.学生汇报。
3.看图引导学生按课文内容填空。
4.练习用“因为……所以……”的句式说说小鱼、老牛、燕子不借的原因。
(五)学习课文第六、七自然段。???
小壁虎借不到尾巴,只能伤心地爬回家找妈妈,学习第七自然段。
从这里你可以看出小壁虎的尾巴有什么特点?(断后过一段时间能再长出新尾巴)
(六)演一演:请同学来演一演这个故事。
(七)拓展:了解其他动物尾巴的作用。
八、作业布置
你还知道其他动物尾巴的作用吗?把你知道的说给你的同学听一听。???
板书设计
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