高三生物二轮复习实验专题.(共70张)PPT课件.ppt

高三生物实验专题复习;(一)显微观察类 (二)验证类 (三)探究类 (四)设计类 (五)调查类;观察植物细胞的有丝分裂 ;高倍镜的使用和观察叶绿体;细胞质流动的观察 ;观察植物细胞的有丝分裂 ;比较过氧化氢酶和Fe3的催化效率;比较酶的专一性和温度对酶活性的影响 ;叶绿体中色素的提取和分离;.观察植物细胞的质壁分离与复原 ;DNA的粗提取和鉴定 ;.观察SO2对植物的影响 ;设计实验:观察生长素或生长素类似物对植物长发育的影响 ;植物向性运动的实验设计和观察;制作DNA双螺旋结构模型 ;.性状分离比的模拟实验;种群密度的取样调查 ;设计并制作生态瓶，观察生态系统的稳定性 ;实验设计应遵循的原则;对照组与实验组; 实验设计的原则 —对照性原则; 实验设计的原则 —对照性原则; 实验设计的原则 —对照性原则; 实验设计的原则 —对照性原则;①空白对照 设计一个不加任何处理的实验 ②自身对照 实验和对照在同一个对象上进行，不另设对照组 ③条件对照 给实验组某种处理，给对照组另一种条件的处理 ④相互对照 不设对照组，而另设实验组相互对照;控制其他因素不变，只改变其中一个因素（要研究的因素），观察其对实验结果的影响。 ;①生物材料要相同;3.设计一个在室外空旷处进行的、在不用任何药剂、装置和触及幼苗的情况下,使幼嫩植株长成如图示形态的实验方案,并说明其原理。 ; 5.“蛋白质的鉴定实验”中： ;精心策划实验方法;(2)实验条件的控制方法;(3)实验结果的显示方法 ;⑥甲状腺激素—动物耗氧量,发育速度等 ⑦生长激素—生长速度(体重、体长变化) ⑧胰岛素作用—动物活动状态 ⑨菌量—菌落数，亚甲基蓝褪色程度;实验中常用器材和药品的使用 ;(1)注意操作细节合理性：;　 缺乏可操作性1：（湖南）统计发现，有12％的考生设计为 “取1 株生长正常的幼苗，先用缺镁完全营养液培养，再用完全培养液培养”;①全面：可能的结果都要预测到。事实究竟是哪一种，应由实验现象来说明；;简明、准确组织语言文字 ;;6、选用文字、表格、坐标曲线图等形式进行具体、准确表达。 ;例：用幼叶鞘作为实验材料进行生长素促进生长的探究实验设计和实验结果;　　例：小麦品种是纯合体，生产上用种子繁殖，现要选育矮杆（aa）、抗病（BB）的小麦新品种；马铃薯品种是杂合体（有一对基因杂合即可称为杂合体），生产上通常用块茎繁殖，现要选育黄肉（Yy），抗病（Rr）的马铃薯新品种。请分别设计小麦品种间杂交育种程序，以及马铃薯品种间杂交育种程序。要求用遗传图解表示并加以简要说明。（写出包括亲本在内的三代即可）;实验中常用器材和药品的使用 ; 实验设计题的分析方法; 实验设计题的分析方法; 实验设计题的分析方法; 实验设计题的分析方法; 实验设计题的分析方法;一、探究实验与验证实验 ;例1、高温可使唾液淀粉酶失活，那么，高温能否影响甲状腺激素的活性呢？某研究性学习小组希望用蝌蚪和一些必要的实验器材来研究这个问题。请帮助完成该小组的实验设计方案，并对实验结果作出预测和分析。 实验目的： 实验原理（略）实验材料、用具：;实验步骤：（1）取三只相同的洁净玻璃缸，编上号A、 B、C，分别装上等量的河水。;（5）预测实验结果及分析：;例2、高温可使唾液淀粉酶失活，假设高温能使甲状腺激素失活，某研究性学习小组希望用蝌蚪和一些必要的实验器材来验证这个假设。请帮助完成该小组的实验设计方案，并对实验结果作出预测和分析。 实验目的： 实验材料、用具： 发育状况相同的蝌蚪若干，玻璃缸三只,池塘水，普通饲料，甲状腺制剂，用100℃热水处理1小时的甲状腺制剂;实验步骤： （1）取三只相同的洁净玻璃缸，编上号A、B、C，分别装上等量的河水。 （2）取发育状况相同的15只蝌蚪，分成三等份，分别放入A、B、C号玻璃缸中，三只玻璃缸放在相同的适宜外界条件下培养。 （3）每天同时向A、B、C号玻璃缸中分别投入等量普通饲料、甲状腺制剂拌匀的饲料、用100℃热水处理1小时的甲状腺制剂拌匀的饲料。 （4）饲养若干天后，观察、比较，B玻璃缸内蝌蚪发育最快，而A、C玻璃缸内蝌蚪发育状况相同;（5）实验结果分析： B玻璃缸内蝌蚪发育最快，而A、C玻璃缸 内蝌蚪发育状况相同，说明高温使甲状腺制剂失活，则假设成立； A、B、C三只玻璃缸中蝌蚪的发育状况未出现上述结果，则假设不成立。 ;; 实验设计的解题四部曲;实验复习专题;例1：给予高锰酸钾、硫酸铜2种药剂以及浓度为0.65%生理盐水(注：该浓度为两栖类生活的适宜浓