高一生物-孟德尔豌豆杂交实验一PPT课件.ppt

问题探讨 人们曾经认为两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混和，使子代表现出介于双亲之间的性状。就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起，混和液是另外一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。这种观点也称作融合遗传。 讨论：1 按照上述观点，当红牡丹与白牡丹杂交 后，子代的牡丹会是什么颜色？ 2 你同意上述观点吗？说说你的理由。 孟德尔豌豆杂交实验一 遗传学第一定律 基因分离定律 孟德尔，何许人也？ 为什么用豌豆做实验容易取得成功？ 1、自花传粉、闭花受粉,自然状态下一般是纯种。 人工异花传粉的一般步骤： 去雄 人工传粉 套袋 2、豌豆还具有易于区分的性状。 一对相对性状的杂交实验 疑惑一：为什么子一代都是高茎的？矮茎性状消失了吗？ 疑惑二：为什么矮茎在子二代中又出现了呢？ 显性性状：F1中显现出来的亲本性状，如高茎。 隐性性状：F1中未显现出来的亲本性状，如矮茎。 性状分离：在杂种后代中，同时出现显形性状和隐性性状的现象。 相对性状：同一种生物同一性状的不同 表现类型。 正交和反交：相对而言，正交中的父方和母方分别是反交中的母方和父方 疑惑三：F2中出现3：1的分离比是偶然的吗？ 对分离现象的解释 （1）生物的性状是由遗传因子决定的； 显性遗传因子（如D）、隐性遗传因子（如d） （2）体细胞中遗传因子是成对存在的； 纯合子：基因组成相同的个体 杂合子：基因组成不同的个体 表现型、基因型、等位基因 对分离现象的解释 （3）生物体在形成生殖细胞—配子时，成对的基因彼此分离，分别进入不同的配子中； （4）受精时，雌雄配子的结合是随机的。 遗传图解： F2遗传因子的组成和比例以及性状表现和比例？ 对分离现象解释的验证 测交：让F1与隐性纯合子杂交。 结论：证实了F1是杂合子，产生两种配子（比例1：1） 分离定律： 描述对象：遗传因子 发生时间：在形成配子时 实质：控制同一性状的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入配子中，随配子遗传给后代。 孟德尔遗传规律的再发现 1866年发表，但世人熟视无睹…… 1900年，得到了三位科学家的重视，人们认识到孟德尔定律的重要意义。 1909年，丹麦生物学家约翰逊…… 基 因：有遗传效应的DNA片段 表 现 型：生物个体实际表现出来的性状（紫花、白花） 基 因 型：与表现型有关的基因组成（AA、Aa） 等位基因：同源染色体相同位置上，控制控制同一性状的基因。（A、a） 分离定律的应用 先天性聋哑（常染色体隐性遗传） Aa Aa AA Aa Aa aa A a A a 正常（携带者） 正常（携带者） × 亲代 配子 子代 正常（携带者） 正常（携带者） 患者 正常 1 ： 2 ： 1 分离定律的应用 人类多指病（常染色体显性遗传） dd DD Dd dd Dd D d D d 多指 × 亲代 配子 子代 多指患者 多指患者100％ 正常 1 ： 1 Dd d 亲代 配子 子代 dd × 多指 例题解析1 小麦的红壳是由显性基因(A)控制，白壳是由隐性基因(a)控制。让红壳小麦与白壳小麦杂交，所产生的子代，大约半数是红壳，半数是白壳。问： (1)亲本的基因型是什么？ (2)如果让红壳小麦亲本自花传粉受精，其子代的基因型及壳色如何？ （Aa、aa ） （AA、Aa、aa ） 例题解析2： 在紫茉莉中，基因型为CC的开红花，cc的开白花，Cc的开粉红花。在下列杂交组合中，开红花的比例最高的是 [ ] A．CC×cc； B．Cc×CC； C．cc×Cc； D．Cc×Cc。 B 例题解析3： 一对杂合的黑色豚鼠交配，产生了4只小豚鼠，则4只小豚鼠的表现型是 [ ] A．全部黑色 B．全部白色 C．黑∶白= 3∶1 D．不一定 D 相对性状：同种生物的同一种性状的不同表现类型，这些性状能稳定的遗传给后代。 表现型 生物个体实际表现出来的性状（如高茎、矮茎） 基因型 与表现型有关的基因组成 （如DD、Dd、dd）