三四年级语文写作课件：03.动作精写传神采-部编版.pptxVIP

第三课动作精写传神采第二课时掰出来的精彩（片断）我的思考：你能抓住哪些动词来写？动词的前面加上什么修饰词语？运用上什么修辞方法？我的思考：你能抓住哪些动词来写？动词的前面加上什么修饰词语？运用上什么修辞方法？我的思考：你能抓住哪些动词来写？动词的前面加上什么修饰词语？运用上什么修辞方法？我的思考：你能抓住哪些动词来写？动词的前面加上什么修饰词语？运用上什么修辞方法？布局谋篇一场（ ）的掰手腕比赛1、上课铃响了，思达老师宣布要进行掰手腕比赛，一听到这消息，同学们（ ）。（比赛前略写）2、思达老师宣布了比赛规则（略），同学们摩拳擦掌，跃跃欲试。3、思达老师请（ ）和（ ）上台比赛。只见……同学们各有支持的对象，有的……有的……两位选手开始热身了，他们活动活动手腕，……（比赛中详写）4、比赛开始了，只见……，同学们……比赛整整持续了（ ），……思达老师宣布……5、结尾这真是一场别开生面的掰手腕比赛！……智慧与力量的较量……当……（比赛后略写）妙招一：点面结合 抓特征 思达老师走进教室，面带笑容地对大家说：“同学们我们这一节课要进行掰手腕的游戏。”话音未落，整个教室顿时沸腾起来了。（面）尤其是几个力气比较大的同学，纷纷举手报名，有的还挥起臂膀，一副跃跃欲试的样子。（点）妙招二：动作连贯第一局，小强对战小明。只见他们俩把手肘放在桌子上，两只手握在一起，鼓足了劲，摆好了架势。“开始！”老师一声令下，他俩马上投入状态，脸绷得紧紧的，眉头皱了起来。两只手抓得紧紧的，使出了吃奶的劲儿，用力把对方的手往下压。顿时，两人的手指尖一下子变红了。细细的手臂上，青筋都暴了出来。双方坚持了一分钟，还没分出胜负，脸由原来的浅红涨成了深红。妙招三：多种描写综合 比赛开始了，双方准备着待命。小强的表情很严肃，我们知道他的心中开始燃烧起来，好像再说：“我一定会战胜的！”小明则是用他眼神告诉我们：“我一定会赢的！”开始了，双方一下子使出全力，小明手上的青筋立刻显现出来，而且好像要爆炸似的，他的头上出现了一层密密麻麻的小汗珠，真像一头发怒的狮子。这时小强猛地来一个扣腕，没多久，小明渐渐又扳回去了。双方进入了白热化的僵持阶段，都不甘示弱。拉拉队更是各为其主，拼命地喊着加油。?开头开门见山式开头：作文课上，同学们在教室里举行了一场别开生面的游戏----掰手腕。列举式开头：我玩过很多游戏，有丢手绢，有写王字，击鼓传花……但我最喜欢玩的是掰手腕。声音式开头：“哈哈哈”快乐作文的教室里传出了阵阵欢快的笑声，想知道我们在干什么吗？悄悄地告诉你吧，我们在玩掰手腕比赛呢！ 结尾通过这次别开生面的掰手腕比赛，我懂得了坚持不懈就是胜利的道理，只有坚持不懈才能成功，才能有所收获！（懂得道理）快乐时光总是短暂的，比赛结束了。我班的大力士也产生了，女生是小丽，男生是小强。（宣布结果）比赛结束了，冠军不只属于小强，也属于小明，也属于每一个参赛选手。因为胜利属于所有坚持者！（总结全文）