认识钟表教学设计.docVIP

认识钟表 教学内容：西师版一年级下册《认识钟表》。 教学目标: 1. 知道钟面上有时针、分针、12个数，12个大格，并结合生活经验会看整时。 2、通过观察及自身的尝试活动认识钟；初步了解时针、分针之间的关系；(时针走一格时,分针要走一圈。)掌握整时的含义； 3、知道整点时钟面指针的规律 4. 培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。 教学重点:熟练的认时刻;体验生活与数学的联系。 教学难点:整点时钟面指针的规律。 教学过程: 创设情境，初识钟表 （一） 师：老师今天带来了一位好朋友，想知道她是谁吗？ 　　听声音 　　师：你听到了什么声音？ 　　生：好像是时钟的声音。 　　…… 师：我们听到的是钟表的声音，这节课我们就来和钟表交朋友。 认识钟表的种类 演示生活中常见钟表。 师：表示时间的方式有什么不同？ 生：有的是用数字表示时间，有的是用指针表示时间。 师：用数字表示时间是电子钟，用指针表示时间的是机械钟，今天我们一起研究用指针表示时间的钟表。 板书：认识钟表。 二、认识钟面 　　（一）看钟面 　　（以小组形式观察、讨论，每组一个实物闹钟。） 　　师：孩子们仔细观察钟面，钟面上都有些什么呢? 　　（二）说钟面 　　生：短短胖胖的是时针，再长一点的是分针，最长的走得最快的是秒针。 　　师：哦，今天我们得委屈一下秒针弟弟，我们暂时不去理他，先来和时针和分针交朋友，好吗？ 　　生：我还看到钟面上有12位数字宝宝。 生：老师，我们组发现钟上有大格和小格。 课件演示分针走一圈，时针走一大格。 　　归纳小结：钟面上有12个数，12个大格，长长的针叫分针，短短的叫时针。 （课件钟面的12个数，12个大格，时针、分针闪动。） （三）同桌互相介绍自己的钟面。 　【设计意图：通过学生自己讨论对表的有个基本的认识。】 　三、认识整时 　　（一）会看整时 　　1. 出示主题图 　　师：你知道这是几时吗？你是怎么看的？ 　　生：7时，我看到时针指着7。 　　生：他讲得不好。先要看分针指着12，再看时针指着7，就说明是7时。 　　师归纳：很多小朋友都会看，真能干！ 　　当长长的分针指12，时针指7，就是7时。 （教师贴上7时的钟面） 出示例1图 分别是几时？你怎么看的？ 3、小结：分针指着12，时针指着几，就是几时。 4、巩固：教师拨6时、10时，分别问学生表示几时。 （二）会记录时间 告诉学生两种记录时间的方法：数字计时法和文字计时法。 学生用两种计时方法记录钟面上的时间。 　　（二）会拨整时 　　1. 师：我们每天在上午10时开始上第三节课，请你在自己的学具钟上拨出10时。 　　（反馈：投影下展示操作结果。） 　　师：你是怎么拨的？ 　　生：我先把分针拨到12上，再拨时针指着10。 　　2. 师：请同桌两个小朋友一个拨，另一个说出是几时；也可以一个小朋友说自己喜欢的时刻，让另一个小朋友拨一下。 　　反馈，抽2对同学展示活动过程。 　　　【设计意图：通过钟表指针的指向使学生掌握对整时的理解。】 巩固练习，闯关游戏。 第一关：连线。 第二关：小明一天中的什么时间在干什么？ 第三关：画出钟面所缺的时针和分针。 　 五、总结，实践应用 　　（一）知识梳理 　　师：今天你有什么收获吗？ 　　钟表兄弟在嘀嗒嘀嗒地跑步，时间就这样一秒一秒地过去了，再也不回来了，我们从小要珍惜时间，多做一些有意义的事。 　　（二）学以致用 师：用今天新学的知识，为自己设计一个快乐星期天。 2020年发展党员工作计划范文4 　　 为了深入贯彻落实科学发展观，进一步加强党的基层组织和党员队伍建设，切实做好新形势下的发展党员工作，根据中央和省、市委和颍组文件有关精神，结合我镇实际，制定20年发展党员工作计划。 　　 指导思想 　　坚持以理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的十八大精神，全面落实科学发展观，把发展党员计划工作作为一项重要的任务来抓;要遵循“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，着眼于始终保持党的先进性要求，做好发展党员工作;要不断增强党员队伍的生机和活力，不断增强党的阶级基础、扩大党的群众基础，增强党在全社会的影响力和凝聚力，为巩固党的执政基础，提高党的执政能力，实现党的历史任务提供组织保证。 　　 二、工作方针 　　 1.坚持标准。坚持把党员的政治标准放在首位。看一个人是否符合党员条件，着重看他是否自觉学习和实践“三个代表”重要思想，是否自觉为党的路线和纲领而努力奋斗，是否承认和履行党章规定的八项义务，是否努力提高为人民服务的本领，是否在工作和社会生活中作出了突出贡献。 　　 2.保证质量。要按照党章的规定，严格发展党员工作程序，认真做好教育、培养、考察、审查、公示、吸收等项工作，严格把关，确保每位新发展的党员符合党员条件和党员标准，确保党