心理干预专题知识.ppt

在奖励训练过程中遵照奖励标准 （1）开始时儿童稍有进步就立刻奖励, 伴随进步加大可逐步加大奖励程度, 但注意适可而止, 逐步降低物质奖励; （2）逐步由物质奖励转化为精神奖励, 如表彰、肯定等; （3）逐步由外部奖励转化为儿童内部自我奖励 （4）合适利用奖励法强化其正确行为（如讲话）泛化在非诊疗环境下也能与人讲话, 或主动与陌生人问候等。 又称模仿法, 是指经过模仿学习正常良好行为, 纠正不良行为。 模仿行为关键有三类: 作出单独或联合身体运动; 物体使用; 言语反应。 （六）示范法 （七）生物反馈训练 生物反馈疗法（biofeedback therapy）是利用现代电子仪器, 将通常大家不能觉察到内脏、皮肤、肌肉活动生物信息, 经过处理转换成个体能够觉察得到电子信号, 如声、光等, 诊疗者帮助患者经过训练, 学会自主控制和调整这些电子信号, 从而反馈性地达成诊疗目。 反馈是指一个系统输出信号, 重新返回到本系统, 对本系统功效起增减作用现象。对人类而言这种输出信号属生物信号, 故命名为生物反馈。 （七）生物反馈训练 肌电反馈仪 皮温反馈仪 脑电生物反馈诊疗仪 依据一套特定程序, 以机体一个反应改善机体另一个反应, 以改变躯体生理功效与心理状态。如松弛疗法、气功、瑜伽等。 （八）自我调整疗法 行为疗法适应症 1、神经症: 如恐怖症、强迫症、焦虑症、严重神经衰弱等。 2、饮食障碍: 神经性厌食症、贪食症、神经性呕吐等。 3、物质滥用或依靠 4、性功效障碍 5、多种性心理障碍 6、冲动控制障碍 7、儿童多动症、品行障碍 8、儿童抽动症、图雷式综合症等 9、儿童遗尿症、异食症 10、儿童学习障碍 11、心身疾病 四、以人为中心疗法person-centered therapy 以人为中心疗法（person-centered therapy) 又称咨客中心疗法（client-centered Therapy）、患者中心疗法、询者中心疗法。 指以接收诊疗当事人为中心一个诊疗方法 是以人本主义理论为理论基础心理疗法关键代表。由Rogers开创。 基础原理 以人为中心疗法认为, 任何人在正常情况下都有主动、奋发向上、自我肯定无限成长潜力。假如一个人本身体验受到闭塞, 或者本身体验一致性丧失, 被压抑、发生冲突, 使人成长潜力受到减弱或阻碍, 就会表现为心理病态和适应困难。诊疗师所能做, 也是最需要做, 就是发明一个良好环境使她能够和他人正常交往、沟通, 便能够发挥她潜力, 改变其适应不良行为。 自我概念论 自我概念是一个人对自己知觉和认识。自我概念与真实自我并不总是相同。理想实现倾向即自我实现, 是指真实自我与自我概念完全一致情况。 （一）理论基础 （二）诊疗方法 医生任务在于坚持和表示三种相互关联态度, 提供一个人际关系, 而不是替换病人处理问题。这3种态度是: 1、无条件主动尊重和关心 2、通情 3、真诚一致 无条件主动关注unconditional positive regard 提供无条件主动关注, 就是心理医生不加任何附带条件接收或赞许当事人。这么, 求援者就会依据自己情感而不是因为有条件或一些价值观念而自由表示和行动。心理医生不强加任何价值条件, 帮助求援者展开恢复自己与真情实感联络, 从而深入恢复与现实化倾向联络。 通情（empathy） 感情投入性了解, 即心理医生出神入化地深入到求援者内心。是指医生使当事人明白医生已非常了解求援者所表示感受与体验。 真诚一致genauineness and congruence 真诚就是诊疗者不再饰演心理医生角色, 对求援者坦白、真诚, 与求援者自然而然地、开放地交流自己此时此刻内心最真实情感、态度和感受, 而毫不带有欺骗或讨好对方性质, 不管这种情感和态度是主动还是消极, 但绝对是真实。 （三）适应症 正常人群一般心理咨询 五、认知诊疗cognitive therapy （一）概念 认知疗法是依据个体认知态度直接影响其情绪和行为这一理论, 经过一定技术和手段来改变当事人不良或不正确定知, 以达成消除其不良情绪和行为目。 认知疗法由美国心理学家Beck于20世纪50年代所创建。 （二）基础原理