高中生物说课PPT课件.ppt

主要从以下四个方面和大家交流：;一、什么叫说课;三、怎么说课;说 教 法 学 法 30% ;说 教 学 程 序 35% ;教 师 基 本 素 质 15%;（二）如何写说课稿;2、说教法 ;(三)说课中的注意事项;（四）说课的案例——《光合作用》(第三课时);◆ 光合作用第三课时地位和作用;◆光合作用第三课时目标分析;◆ 光合作用第三课时教学重点和难点分析;◆ 光合作用第三课时教法分析;◆ 光合作用第三课时学法分析;◆ 教学过程分析;色素分子;探究2：光反应和暗反应的区别与联系;探究3：影响光合作用的主要外部环境因素有哪些?它们是怎么影响的呢？生产上如何应用？;;探究4：光合作用的意义如何？;“绿色工厂”——合成有机物 “巨大的能量转换站”——将光能转变为稳定的化学能 “自动的空气净化器”——吸收二氧化碳释放氧气 在生物进化方面：制造氧气为需氧型生物的出现提供条件;◆ 光合作用第三课时板书设计;叶绿体中的色素; 上图是在盛夏的某一晴天，一昼夜中某植物对CO2的吸收和释放状况的示意图。亲据图回答问题：1、图中D—E段CO2吸收量逐渐减少是因为 ，以至光反应产生的 和 逐渐减少，从而影响了暗反应 强度，使 化合物数量减少，影响了CO2固定。2、图中曲线中间C处光合作用强度暂时降低，可能是……………（ ）A、光照过强，暗反应跟不上，前后脱节，影响整体效果B、温度较高，提高了呼吸作用酶的活性，消耗了较多的有机物C、温度高，蒸腾作用过强，气孔关闭，影响了CO2原料的供应D 、光照过强，气温过高，植物缺水严重而影响光合作用的进行;下 图是光合作用过程图解，请分析后回答下列问题：