《我从哪里来》教案.docx

我从哪里来 一、教学目标 知识目标： 1．了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征。 2．描述受精过程以及胚胎发育过程。 过程与方法： 通过学习活动，指导学生能从“为什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，学会主动查阅书刊及其他信息源。 情感、态度、价值观： 1．指导学生小组合作学习，培养学生想知道，爱提问、愿意合作交流的学习习惯。 2．通过引导学生体验活动，了解母亲的辛苦感悟亲情，向学生进行珍爱生命的教育和亲情教育。 二、教学重难点 教学重点： 学生了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征的学习活动。 教学难点： 学生体验活动的学习指导，了解母亲的辛苦，感悟亲情、珍爱生命的学习活动。 三、教学准备 教师准备：课前多方面搜集关于人类生长、繁殖的资料，相关课件。 学生准备：学生课前多方面搜集关于人类生长、繁殖的资料，如图书馆查阅资料、对母亲、专家、医生等访问、上网查询等获得的文字、图片相关资料。学生从小到长大照片、3至4千克重的沙袋（体验活动用）。 四、教学过程 （一）新课导入 出示《西游记》孙悟空出世的图片。（也可以出示孙悟空出世的视频。） 谈话：同学们这是谁？他是怎么出世？ 学生汇报。 揭示课题：孙悟空是从石头里来的，那同学们，你们知道我们是从哪里来的？现在我们一起来探究《我从哪里来》吧！（板书课题《我从哪里来》） （二）我是从哪里来的？ 1．交流一下我们收集到资料。 谈话：“我们已经知道动物、植物都可以繁殖他们的后代。我们人类也在一代一代地繁衍着。我们的生命是父母给的，我们长大后也会有自己的宝宝，下面就请你以小组的形式交流讨论搜集的资料并向同学们介绍你是怎么来到这个世界上的，并把交流的结果写在活动记录上。 在小组交流收集到的自己在妈妈“肚子”里的情况，自己刚出生时的情况和妈妈怀孕时的情况，妈妈生下我之后的情况，教师有重点出示下面的问题。 如：我在妈妈“肚子”里住了多少时间？ 刚出生时我是什么样的？ 妈妈在怀孕的时候有哪些反应？ 我出生时她的情形是怎样的？ 2．了解人生命的孕育过程，体验母亲怀孕时的辛苦和不容易。 了解人生命的孕育过程。 教师出示一套胎儿生长发育的图片。讲解资料卡的内容，介绍胎儿的发育。 谈话：现在我们看看自己是怎么来的吧！ 教师讲解：我们每个人的生命都是从一个细胞开始的。当爸爸身体里的精子和妈妈身体里的 卵子结合在一起时，受精卵就形成了。它像一粒小小的种子，来到妈妈温暖、舒适的子宫里，靠吸收妈妈身体里的营养慢慢地长大。大约3周后，它长成一个有脑和脊椎骨的胚胎；在过六周左右，胚胎就长成一个有模有样的胎儿，各种器官都已形成。胎儿大部分时间都在睡觉，醒来时他可以“听”妈妈的心跳声和妈妈说话的声音。胎儿在黑暗的子宫里待大约9个月，就准备呱呱坠地了。 思考：下面几幅图在生命的孕育过程正确的排序应该是怎样的呢？ 教师出示胎儿在母体内3个月、9个月、5个月、1个月和10个月的发育时期图片。 学生思考并汇报，教师根据汇报出示正确的顺序。 思考：我们在发育成熟的过程中，妈妈有哪些反应？再生我们的时候妈妈又有哪些反应？请大家交流一下你们搜集的资料。 学生交流。 教师出示妈妈怀孕时的各种生活不方便以及心理不适的图片，并播放视频《孕妇生产时的痛苦和可爱的宝宝》。 小结：这十个月中，妈妈会呕吐、会经常感到疲劳，负担会随着你的长大一天天加重。生育我们时，身体也很疼痛。现在，你们已经了解了自己是怎么来到这个世上的，我们每一个人出生的时刻是母亲最痛苦的时刻，如果没有父母，就没有我们。我们应当铭记父母养育我们的恩情。 提问：我们刚出生是什么样子的呢？请大家描述一下。 教师出示婴儿4种不同的出生时的图片。 学生讨论。 讲解：生上长很多汗毛，身体很娇嫩，每天只知道吃喝拉撒，什么也不理会，这种自闭的情况大概要持续一个月。在这个阶段，分不清自己和妈妈。 （三）我还想知道…… 提问：通过刚才的交流研讨，你还想知道什么吗？ 小组交流讨论。 教师出示双胞胎、试管婴儿图片。 教师小结：双胞胎一般可分为同卵双胞胎和异卵双胞胎两类。同卵双胞胎指两个胎儿由一个受精卵发育而成，异卵双胞胎是由不同的受精卵发育而成的。试管婴儿就是采用人工方法让卵细胞和精子在体外受精，并进行早期胚胎发育，然后移植到母体子宫内发育而诞生的婴儿。这个奇迹给无法生育的人提供了一种繁衍后代的方法，更开辟了医学界的新领域。 （四）体验十月怀胎。（妈妈十月怀胎好辛苦！让我们做个游戏体验一下。） 1．教师：妈妈在孕育我们时的辛苦，是无法用言语来形容的。今天，就让我们来做一个体验游戏：体验十月怀胎。同学们的书包大约十几斤，和妈妈怀孕时增加的体重差不多，我们就把书包当作妈妈怀孕时的你，放在前面，一起跟老师来做几个日常生活中的动作。注意体会做动作时的感受，还要保护好你的宝宝！ 2．学生在老师