习作：二十年后的家乡 部编版语文（人教统编版）五年级上册.ppt

２０年前丰盛的晚餐 ？ 现代家常菜 二十年后吃…… ２０年前的居民住宅 ？ 现代住宅 ２０年前的街道 ？ 现代街道 提问：大家对二十年后的什么最感兴趣？ 1、从自己熟悉的地方想起：如，自己母校的设施有哪些改进，再添些什么更能满足大家的需要…… 2、从自己碰到的不方便地方想起:因路面不平而摔倒…… 3、从自己喜欢的方面想起：比如，你喜欢广场，希望广场有哪些改进…… 4、食品、电视、汽车、交通工具…… 二十年后的我？ 二十年前的我 1、与同学见面的场景 2、与亲人见面的场景 想一想：见面时,你发现些什么？哪些地方面会变？会说些什么？ …… 2、要表达出自己的真实情感。 * 我专注制作了每一课，敬请各位同仁斧正、自由编辑使用！ 统编版（人教版部编版）语文五年级上册 目录： 目 录 统编版（人教版部编版）语文五年级上册 部编版（人教统编版）语文五年级上册 第四单元 部编版语文五年级上册 《回乡偶书》 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。 你长大以后 ，或许会离开家乡，想象一下，当某天你回到阔别已久的家乡 ，将会是怎样的情景呢? 以“二十年后的家乡”为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象 ，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情景，也可以写 你想写的其他内容。回忆一下课文中作者表达感情的方 法 ，并试着在自己的习作中加以运用。 习作 主题：二十年后的家乡 　　内容： １、家乡的变化。 ２、回忆童年的趣事。 ３、与亲人或同学见面时的情景。 ４ 、…… 写好本次作文要点是什么呢？ 注意三点： 一是想像二十年后家乡的美丽景象。 二是描述所想象的美丽景物的特点。 三是要表达自己热爱家乡的感情。 “二十年后的家乡”这篇文章的主人公是谁呢？如何打开思路呢？ 主人公是“我”。 想象，说说二十年后“我”发生了什么变化，“我”的同学和伙伴发生了什么变化。结合自己的理想谈自己的变化、社会科技的发展。 如何设计自己的形象呢？ 二十年后的你是什么样？。 可以根据自己的喜好设想未来的样子。 如：“高高的个子，一脸的胡子”“烫着卷发，染成棕色，穿着时髦的套装，我是一位职业妇女”“我已经是孩子的妈妈了”……。 你也可以把自己想象成一位博士，一位专家…… “二十年后的家乡”，我们应该从哪些方面想象呢？ 你可从以下三个方面来张开想象的翅膀—— ◆想象家乡发生的巨大变化。（ 住房、道路学校、公园、街道、小河等等） ◆想象儿时的小伙伴会是怎样的。（同学、邻居、朋友、亲戚） ◆想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。 （送什么礼物，说什么话，参观什么地方，自己有什么感想等等） 从哪里切入，才能想象具体呢？ “二十年后的家乡”，说明此时你在哪儿？ 你多久没回去了？为什么？你回去干什么？ 你在他乡那么久了，惦记的是故乡的什么？ 想象二十年后“我”回到故乡和同学和伙伴再相聚的情景。大家会怎么说，会做什么？ 在动笔之前，你还应该具体地想 一想自己想象的是什么景物，有什么 特点，用什么方法来具体描述。 例子一：想象家乡的学校 例子二：想象家乡的公园 例子三：想象家乡的房屋 二十年后家乡发生了翻天覆地的变化。新设施、新功能、新建筑，使人读了耳目一新。 用什么方法来快速构思行文呢？ 题目： 二十年后的家乡?? 开头：???交代二十年后回家乡的原因。 中间： 想象一，具体描写家乡的建筑 ? 想象二，具体描写家乡的公园 想象三，具体描写家乡的学校 ? 想象四，具体描写家乡的…… 结尾：?? 总结全文、呼应开头 ? *