1-植物新生命的开始-教案 (1).docx

1 植物新生命的开始 教案 教学目标： 科学概念： 不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。 种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。 过程与方法： 用感官和放大镜观察种子的外部形态特征。 根据植物生长的已有认识，预测植物种子的内部结构。 情感态度价值观： 引发关注植物生长变化的兴趣。 教学重点：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。 教学难点：观察各种植物的种子。 教学准备： 教师准备：多媒体课件，各种植物的种子 学生准备：各种植物的种子、白纸、放大镜。 教学过程： 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 一、引入 1、出示小宝宝、小鸡、小猫的图片。 在我们身边，每天都有新的生命诞生，他们的到来，给这个世界增添了生机。 2、小宝宝是妈妈生的，小鸡是从鸡蛋中孵出来的，小猫是猫妈妈生的，那么幼小的绿色植物呢？他们从哪里来呢？出示向日葵幼苗的图片。 3、植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，那么它的一生发生了哪些变化呢？ 欣赏图片。 学生回答。 学生思考。 感受新生命带来的喜悦。 明确本单元的研究任务，激发学习的兴趣。 二、记录我们的想法 用图画和文字将我们知道 的一株绿色开花植物的一生的生长变化过程画下来和写下来。 2、组织交流。 3、小结：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。 1、学生在P2页中记录自己的想法。 2、交流展示。 让学生记录自己的看法，激活学生的已有认知，激发研究的欲望。 三、观察植物的种子 1、说说你都收集了哪些植物的种子？ 2、那么多的种子，我们可以从哪些方面对他们的外形进行观察？ 3、组织学生观察，提供所需的工具，适时指导放大镜的使用方法。 4、组织交流。 5、不同植物的种子，他们的形状、大小、颜色等各不相同，但是他们都能长出一株小苗，种子的里面是怎样的呢？ 6、我们要观察种子的内部结构，可以小心地掰开一颗种子，仔细观察一下。 7、组织交流。 8、出示种子的内部结构，初步认识。 1、学生展示自己的种子。 2、学生思考，说出自己的想法。 3、利用感官、工具观察植物的种子。 4、交流自己的发现。 5、学生预测，并画出自己的想法。 6、学生观察种子的内部结构。 7、交流发现。 8、观察认识。 对学生的观察给予内容、方法的指导，提高观察的效率。 指导学生对种子进行从外到内的观察，促进思维的发展。 四、准备播种凤仙花 出示凤仙花的种子。这个 学期我们就来种植凤仙花，看看种子是怎样长出小苗，长成一株植物，开花、结果的。 2、布置播种前的任务。 1、观察风仙花的种子。 2、明确分工，做好播种前的准备。 明确任务，为凤仙花的播种做好准备。 1 植物新生命的开始 教案二 课题 ???????1、植物新生命的开始 计划课时 一课时 ? 教学内容分析 ????本单元将立足于引领学生认识植物整个生命过程所发生的规律性的变化，理解植物的生命周期现象。三年级的小学生具有观察植物生长变化的兴趣，并且在研究植物生长变化的过程中，可以发现植物生长过程中的诸多知识，也可以提升学生研究问题、解决问题的能力，以及培养他们正确的情感态度和价值观。本课内容的设计就是要在学生已有经验的基础上，激发学生对植物生长变化观察的兴趣，引发学生种植植物的欲望，提升学生的观察能力和根据已有经验进行预测的意识与能力。 教学目标 科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。 过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。 情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。 ? 教学重难点 ????教学重点：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。 ????教学难点：观察各种植物的种子。 ? 教具学具准备 ????教师准备：猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。 ?????学生准备：各种植物的种子、白纸、放大镜。 ? 教学设计思路 ????本课分三部分，第一部分：记录我们的想法；第二部分：观察植物的种子；第三部分:“让我们种植凤仙花，观察它的生长变化过程吧”，以及后面的提示，提出了本单元种植凤仙花的学习任务，提示种植凤仙花前应做的准备工作。 ? 教学环节 教学内容与教学活动 学生活动 设计意图 ? 一、听听说说 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二、想想画画 三、观察种子 四、做好准备