《土力学地基基础》课程标准.doc

《土力学与地基基础》课程标准 1.课程说明 《土力学与地基基础》课程标准 课程编码〔38164〕 承担单位〔 建筑工程学院〕 制 定〔 周志鹏 〕 制定日期〔2018.10.6 〕 审 核〔专业指导委员会 〕 审核日期〔 〕 批 准〔二级学院（部）院长〕 批准日期〔 〕 （1）课程性质：本门课程是高速铁路工程技术专业的专业课程。 （2）课程任务：主要针对高速铁路工程施工员、技术员等岗位开设，应用这些知识来初步解决某些实际的工程问题 （3）课程衔接：在课程设置上，后续的课程有高速铁路施工技术、高速铁路工程测量等。 2.学习目标 1、能力目标: 总体目标：通过本课程的学习，使学生能运用课程的基本原理和方法，具备解决与土相关的实际工程问题的能力。 具体目标： ①能根据土的主要物理性质的概念，对土的物理指标进行测定和换算，对土体进行评价和分类。 ②能根据土力学基本计算原理进行挡土墙设计和土坡稳定分析。 ③能按照土工实验规范进行土的含水量、液塑限测定、测定土的抗剪强度指标等实验。 ④能根据土力学相应计算公式，进行地基土的沉降计算，并与实时观测结果相比较。 ⑤能结合课程的训练锻炼具有工程团队协作的能力。 2、知识目标: ①了解能正确处理与土力学及地基基础相关的工程实际问题的重要性。 ②掌握土的物理性质与工程分类的知识。 ③掌握土的三相比例指标的重要性及运用三相草图进行指标间的换算。 ④掌握土中应力计算的方法，包括应力存在的形式，自重应力和附加应力的计算知识。 ⑤掌握地基变形计算的理论知识，用以解决建筑物沉降观测与地基变形的计算知识。 ⑥掌握挡土墙的种类及相关施工特点。 ⑦掌握天然地基上浅基础的相关知识。 ⑧了解深基础的形式，施工特点 。 ⑨了解基坑施工及地基处理的方法。 3、素质目标 （1）培养较好的职业道德、社会公德。 （2）培养现代的文化模式——主体意识、超越意识、契约意识。 （3）培养较强的学习能力、动手能力、合作能力、创业能力。 （4）养成科学的工作模式，工作有思想性、建设性、整体性。 3.课程设计 本课程在课程设计上，以提高高职高专“土力学与地基基础”课程的教育教学质量为指导思想，以高职高专教育的总目标“培养高素质应用型人才”为出发点，遵循“加强基础、培养能力、突出应用”的原则，力求实现基础性、实用性、前瞻性的和谐统一。在教学中，既注重从实际问题引入基本概念，揭示概念的实质又注重实际应用价值。 针对土力学与地基基础这门课程的特点，本课程以“研究式学习”理念为指导，以具体的每一阶段学习目标为载体，在学习的各个阶段提出适当的研究问题，在学习过程中为学生提供研究性学习的平台，为学生创造能亲临体验学习情境。根据工作任务要求，确定学习目标及学习任务内容；本课程采取项目教学、案例教学双结合的行动导向教学模式，以学生为主体、以课程学习各个环节设计考核目标和方式为导向组织教学考核。 表1学习领域的内容与学时分配 章 次 内 容 总学时 其 中 讲授 课堂实训 作业次数 备注 模块1 土的物理性质与工程分类 6 6 0 0 模块2 土中应力计算 4 2 2 1 模块3 地基变形计算 8 8 0 0 模块4 土的抗剪强度与地基承载力 6 4 2 1 模块5 土压力与土坡稳定 8 6 2 1 模块6 天然地基上的浅基础 4 4 0 0 模块7 桩基础及其他深基础 2 2 0 0 模块8 地基处理 10 10 1 合 计 48 42 6 4 表2课程总体设计 单元1 土的物理性质与工程分类 学时 理论 4 实践 2 一体化 学习目标： 熟悉并掌握土的生成与组成的基本概念； 熟练掌握并能熟练计算土的物理性质与物理状态指标； 熟悉土的压实机理； 了解并掌握土的工程分类；为学好本课程后续知识打下坚实的基础。 重点：土的组成。难点：土的三相指标计算。 主要内容 主要教学方法 土的概念与基本特征、土的生成、土的组成； 土的三相量比例指标、无粘性土的密实度、粘性土的稠度； 土的压实原理、地基土(岩)的工程分类。 讲授法、直观教学法、讨论法。 教学地点 多媒体教室 教学及参考资料 《土力学与地基基础》 单元2 土中应力计算 学时 理论 4 实践 0 一体化 学习目标： 熟悉并掌握土中应力的基本形式及基本定义； 熟练掌握土中各种应力在不同条件下的计算方法； 熟知附加应力在土中的分布规律； 了解非均匀地基中附加应力的变化规律及修正方法。 重点：基底压力难点：土中附加应力 主要内容 主要教学方法 土中应力类型； 土中自重应力； 基底压力； 土中附加应力。 讲授法、直观教学法、讨论法。 教学地点 多媒体教室 教学及参考资料 《土力学与地基基础》 练习与习题建议 自重应力与附加应力习题练习 单