7年级语文老师给初一新生的第一堂语文课教案.doc

7年级语文老师给初一新生的第一堂语文课教案 ? ? 教学目标: ? 　　1、融洽与学生的关系～尽量消除陌生感 ? 　　2、突出语文的学科魅力～强调语文学科的重要地位～提高学习语文的兴趣3、明确一些学习要求 ? 　　通过本节课让学生有兴趣学习语文的各个环节～让学生觉得老师的语言美、见识广、素养好、魅力大～拉近与学生距离～从而“拜倒”在语文学习上。 ? 　　教学时间:一课时 ? 　　教学过程: ? 　　一、欢迎词 ? 　　同学们好～首先祝贺大家顺利完成小学阶段的学习～也热诚欢迎大家来到绿树成荫、幽雅美丽的巴中。从今天开始我将伴随大家进入中学阶段的语文学习。 ? 　　最大的愿望:自己教过的学生个个成人成才～多数人能记住自己～抗过枪～下过乡。你们正好赶上了第一条～不管是你们遇到了我～还是你们彼此成为新的同学～请记住～这都是缘分～希望你们倍加珍惜朝夕相处的三年宝贵时间～一千多个日日1 / 8 ? 　　夜夜～倍加珍惜你们的友谊。毛阿敏在电视连续剧《三国演义》中有一句唱词“今生皆是缘～离合总关情”。慢慢地体会～你会发现各种无情的奥妙。,二、教材介绍: ? 　　1、教材封面的色彩:一改我们小学教材的鲜艳色彩～整个封面显得典雅、清新而又厚重。寓意为我们已经告别了天真、幻想、好奇、活泼的五彩缤纷的童年～开始踏进理性、思索、追梦的少年。 ? 　　2、教材封面的内容:上半部分为文言～这似乎在告诉着我们～这册书里展示了一部分博大精深、灿烂辉煌的中华文化。 下半部分的图案是什么,——两匹扬蹄的骏马。 有什么寓意,能想到一些关于马的成语吗,——一马当先,万马奔腾,龙马精神,马到成功……3、寄语:每位同学都是一匹扬蹄的骏马～在语文这片广阔的天地里自由驰骋徜徉～在这册书里～你们将走进一片神奇的天地:上下几千年～纵横几万里～这里有一生都在为改变整个民族的命运忙碌着～以俯瞰超拔的目光、人类文明的目光关照灾难深重的民族、“俯首甘为孺子牛”的鲁迅,以自己的勤奋和天赋、靠大胆的直觉～而且也靠着难以想像的和极端困难的情况下工作的热忱和顽强在两个不同学科领域、两次获得诺贝尔奖的唯一一位科学家玛丽?居里,有留连西湖美景、慨叹“最爱湖东行不足～绿杨阴里白沙堤”的唐代2 / 8 ? 　　大诗人白居易～有泪洒他乡、悲叹“夕阳西下～断肠人在天涯”的悲情游子马致远……这里面的一道道精神的美味～散发着芳香～让我们尽情享受,一次次精神的探险～让我们留连往返。 ? 　　三、探讨什么是语文。 ? 　　师:那么我想问你们一个问题～从小学一年级开始和语文打交道～整整六年了～你认为什么是语文,首先～语文是一种美丽。 ? 　　峨眉山月半轮秋～影入平羌江水流两个黄鹂鸣翠柳～一行白鹭上青天日出江花红胜火～春来江水绿如蓝忽如一夜春风来～千树万树梨花开明月松间照～清泉石上流欲把西湖比西子～淡妆浓抹总相宜小楼一夜听春雨～深巷明朝卖杏花春色满园关不住～一枝红杏出墙来……这些美丽的诗句～这些美丽的风景～难道不都是通过语文描绘出来的吗,谁能说语文不是一种美丽呢,其次～语文是一种神奇。 ? 　　中国文学中有许多引人入胜的神话传说～例如女娲补天～精卫填海～夸父逐日～嫦娥奔月～牛郎织女～梁祝化蝶……世界文学中也有许多令人入迷的神话人物～例如天神宙斯、海神波塞冬、太阳神阿波罗、智慧女神雅典娜……这些引人入胜的神话传说和神话人物～难道不都是凭借语文而流传至今吗,谁能说语文不是一种神奇呢,3 / 8 ? 　　第三～语文是一种真情。 ? 　　路漫漫其修远兮～吾将上下而求索桃花潭水深千尺～不及汪伦送我情露从今夜白～月是故乡明同是天涯沦落人～相逢何必曾相识身无彩凤双飞翼～心有灵犀一点通只恐夜深花睡去～故烧高烛照红妆两情若是久长时～又岂在朝朝暮暮问世间情为何物,直教人生死相许……这些情真意挚的诗词～这些感人肺腑的衷肠～难道不都是凭借语文而一唱三叹吗,谁能说语文不是一种真情呢,第四～语文是一种雅趣。 ? 　　提到中国的茶文化～不能不谈谈可以清心也。这五个字一般题写在茶壶盖儿上～组合成一个圆环。奇妙的是～无论从哪个字开始～它都可以念成一句与茶有关的通顺语句。即:可以清心也～以清心也可～清心也可以～心也可以清～也可以清心。品读如此巧妙的章句～谁能不真切的品尝到茶的清香爽口和茶文化的雅趣宜人呢,而这清香与雅趣不正是凭借语文才慢慢品出来的吗,第五～语文是一种机智～一种气度。 ? 　　有一次～文学大师歌德在公园散步～在一条仅能通过一个人的小路上～他遇到了一个曾经不负责任胡乱批评过他的批评家。批评家见歌德迎面走来～便傲慢的说:我从来不给蠢货让路的。面对这十分尴尬的局面～歌德却笑容可掬的回答:我和你正好相反。说完～歌德笑着让到路边。 ? 　　4 / 8 ? 　　在这一则名人轶事中～歌德之所以能巧妙摆脱被人羞辱的被动局面～固然在于他处变不惊的机智和胸怀宽