《校级公开课》仁爱版八下第七单元Topic 2Section C说课课件.ppt

仁爱版八年级Unit7 Topic2 Section C(说课) 1. 从我的工作空间进入我的教学，在教材资源中收藏、下载并上传建立我的资源（本课需要的教学设计，教案，课前导学案，随堂练习，课后作业，微课及PPT课件包括视频、音频和图片等） 2.在同步备课中新建本课课件和教案。 3.在课前导学新建本课的导学案，并推送给学生（在家校帮中进行预习）。 4. 在在线检测中新建导入习题加入检测，以备在课堂中推送进行当堂练习。 5.在课后作业中预先导入本课作业，以备课后推送作业。 课堂信息技术融合 点击互动课堂进行授课准备，用手机家校帮的移动讲台扫一扫选择授课班级，导入PPT，使用计时器、随机挑人挑组，小组评分，光荣榜，英语卡片等工具，使用随堂直播和拍摄，插入资源和推送作业等。 课前导学数据统计及讲评，课中在线检测当堂练习，课后作业推送，利用家校帮批改作业。 说课内容 一、 课标和教材分析 二、 教学目标分析 三、教学重点及难点分析 四、 学情分析 五、 教法分析 六、 教学过程 七、教学反思 一、 课标和教材分析 二、 教学目标分析 I. Knowledge aims（知识目标）： II. Skill aims（能力目标）： III. Emotional aims（德育目标）： 1. 互帮互学，开阔视野。 2. 乐于接触和了解外国风俗文化，从而更好地为弘扬中国文化服务。 三、教学重点及难点分析 教学重点： 1. 学习有关餐桌礼仪的单词，词组和句子。 2. 谈论西餐的餐桌礼仪。 3. 了解不同国家的餐桌礼仪。 教学难点： 1. 演示西餐的餐桌礼仪。 2. 写出不同国家的餐桌礼仪。 四、 学情分析 八年级的学生个性活泼，好动，思维积极，乐于与人合作、交流。已经具备了一定的英语基础和语用能力，对于跨文化交际的阅读文本并不陌生。只是学生之间存在着个体差异，知识能力水平不均衡。所以延用小组合作方式教学，组内分层，互助学习。并增加趣味性的现场操作演练和表演环节，调到学生们学习的积极性。通过视频、竞赛、表演等活动引导学生们从读到写，读写结合，以读促写，以写促读。 五、 教法分析 借助省教育资源平台的教学助手教材资源进行同步备课---运用了课前导学、在线检查和课后作业进行随堂设计，插入音频视频和英语卡片等丰富的教学资源，课件制作有条有理，课堂使用了工具栏中的计时器、随机挑人和挑组、光荣榜和聚光灯等，使用移动讲台互动课堂随堂直播、随堂拍摄和电子白板等。让学生通过对课文的阅读了解西方餐桌礼仪。 Review环节随机抽小组复习制作三明治步骤的表达方式。 Pre-reading环节，首先插入一段关于餐桌礼仪的动画视频，并用学科工具中的英语词典学习有关餐具词汇。 While-reading环节使用计时器限时阅读。 Post-reading环节，首先让学生小组合作解决课文中出现的语言点，演示西餐的餐桌礼仪。再让学生小组讨论中国的餐桌礼仪。最后指导写作技巧并小组合作将讨论结果写成书面表达并当堂拍摄优秀作品进行展示。 让学生互帮互学，开阔视野。乐于接触和了解外国风俗文化，从而更好地为弘扬中国文化服务。 六、 教学过程 Stage 1(3mins)：Lead in Stage 2（2mins)： Revision Stage 3（7mins)：Pre – reading Stage4（10mins)：While–reading Stage 5（20mins)：Post-reading Stage 6（3mins)：Summarizing and assigning HMK 板书设计及教学评价 课前导学Learning Objectives（学习目标） 1. Some new words: formal, manner, , lap, dine, quietly, napkin, fork, dish, spoon, chopstick 2.Some phrases: for the first time, eat up sth., table manners, drink to sb. remember to do sth. 3. Talk about western table manners. 4. Talk about table manners in different countries. Enjoy a song “Pat a cake” 复习 随机抽人背诵 Do you remember how to make a sandwich? First, take two pieces of bread and put butter on them. Next