四级科学《听听声音》教学反思.docxVIP

精品word 精品word 精品word PAGE / NUMPAGES --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-- --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-- --内页可以依据需求调整适宜字体及大小-- 四班级科学?听听声音?教学反思(总2页) 四班级科学?听听声音?教学反思 　　四班级科学?听听声音?教学反思范文 　　我们生活在一个布满声音的世界里，随时随地都能听到声音，假设没有了声音，我们的很多活动将无法正常开展。然而，声音对于同学来说虽然是很生疏的东西，但他们并没有真正思考过和声音有关的一些问题。在四班级家长开放日执教了?听听声音?一课，本课是声音这一单元的起始课，是让同学了解对声音的生疏，引发同学关于对声音问题的思考。主要是让同学静下心来用耳朵倾听四周世界的声音，体验声音的多样性。同学在活动中充分感知声音，并且能够对不同的声音加以区分，进行区分，在此根底上对声音的强弱和凹凸有肯定的了解，最终感知声音的产生与物体有关，没有物体就没有声音。 　　在教学内容上，我设计了以下几个活动：1.听四周的声音；2.听音叉发出的声音；3.听敲击装有不同水的杯子发出的声音。同学在第一个环节的发言格外踊跃，能够说出很多种不同的声音，并对这些声音进行描述，这些声音包括读书声、风声、脚步声、水流声、汽车发动声、喇叭声等等。在倾听了四周那么多的声音之后，让同学想想这些声音是由什么物体发出的。通过同学们对声音产生的生疏，我们一起进行了总结：物体之间的撞击和摩擦等都会发出声音，声音的`产生离不开物体。下面带着同学生疏一种特地用来发声的仪器——音叉，再听听音叉发出的声音，先轻轻的敲打，然后是重的敲打，从活动中明确音量可以用强弱来表示。最终通过敲击装有不同量水的杯子，让同学生疏音高，更深化地了解声音。 　　本堂课的教学在试验的设计上还不够标准，特殊是敲击装有不同量水的杯子的试验，同学在试验中更多的是盲目敲击，而没有思考到敲击后所产生声音的不同。因此，在教学中应当强化试验的操作方法，让同学有目的地进行试验。