《证券基础技能实训》课程标准.doc

《证券市场基础知识实训》课程标准 课程代码：030045 适用专业：金融与证券专业 一、课程概述 （一）课程性质 证券市场基础知识是以职业教育项目课程理论为指导，以专业课程体系重构为基础，依据证券营业部的客户开发、客户服务、投资咨询等岗位的工作任务而设置，由北京经济管理职业学院经济贸易系与长江证券北京万柳路营业部、南京证券北京惠新西街营业部等共同开发和实施的金融与证券专业（证券方向）的核心课程，在专业课程体系中起着承上启下的作用，对学生职业素质的培养和职业能力形成起着重要支撑与促进作用。同时也是证券业从业资格考试的必考课程。 （二）课程设计思路 本课程开展教学工作的政策指导思想，是教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》提出的把工学结合作为高等职业教育人才培养模式。 本课程的设计理念是， “校企联合开发与实施项目课程”， “ 课、证、岗融合”、 “教学活动学中练”、“ 形成性评价与终结性评价、学生自评与教师评价、专任教师与兼职教师评价相结合”。 （1）校企联合开发与实施项目课程。本课程组建了包括长江证券北京万柳路营业部、南京证券北京惠新西街营业部等实践专家和专业教师在内的开发团队，实施校企联合开发。经过调研，把工作过程中的不同的工作任务进行归类，把工作中最重要的典型的工作任务提炼成学习任务，经过归纳整理，总结提炼成一大类任务（项目）。 （2）课、证、岗融合。课程团队以职业岗位为导向，以适应职业岗位对证券保荐助理、证券经纪、证券理财顾问、证券投资咨询等技能型应用人才的需求为出发点，采取对应式项目设计模式，同时与证券业从业资格考试紧密相联，积极推行“课、证、岗”融合教学，组织学生参加证券从业资格考试，取得证书。 （3）教学活动学中练。本课程教学实施了“问题”情景的“教与学”互动模式；采用项目导向教学模式，每个项目（模块）的教学由项目任务分析与说明、制定计划、实施计划、检查评估和评价反馈等五个步骤构成，教师在“做中教”，学生在“做中学”，建立了以学生为主体的开放性的学习环境与平台，教学做一体化。在课程教学的不同阶段、派学生到证券机构参观学习、实习实践。在“走出去”的同时，我们也“请进来”，聘请有经验的证券机构人员到我院开办有关的专业讲座，极大的提高了学生的学习效果和专业能力。 （4）形成性评价与终结性评价、学生自评与教师评价、专任教师与兼职教师评价相结合。在评价学生成绩的过程中，引入企业评价和学生自评因素，实现形成性评价与终结性评价、学生自评与教师评价、专任教师与兼职教师评价相结合，这样既准确、客观地评价学生的学习成绩，也有效地激发了学生的学习兴趣和引导了学生的学习方向。 二、课程培养目标 本课程以提高学生对证券市场基本构成要素的认知能力，对金融工具及衍生金融工具的理解及分析能力，对证券市场运行中诸如市场系统构成、交易规则的了解和证券投资收益与风险分析能力，对有关证券法规的理解与运用能力等专业素质与能力，为后续课程的学习打下良好的基础。同时，本课程的教学，把证券业从业资格证的考取，也作为重要的教学目标。具体能力目标为：能准确表述证券公司的岗位设置及日常工作流程；能运用证券市场要素、功能及各证券机构作用原理解释经济现象；能够运用股票特征和类型原理对影响股票价格的主要因素进行分析；能分析影响债券利率的主要因素及其原理；能运用证券投资基金原理解释封闭式、开放式基金的投资要点；能分析影响各种金融衍生工具价格的基本因素及其原理，并能据此选择交易；能操作发行市场和流通市场的流程；能积极适应监管，履行自律责任。 三、与前后课程的联系 本课程为金融与证券的专业基础课程，前修课程主要包括：经济学基础、金融学基础，后续课程包括：证券交易、证券投资分析、证券投资基金等。依据金融证券专业工作任务与职业能力设置，主要面向于证券期货公司投资顾问、投资公司投资顾问等岗位，以培养学生的证券服务能力为目标，学生学完本课程后，能胜任上述岗位的工作任务，并能通过证券从业资格考试中的相关科目。 四、课程教学内容设计与学时分配 本课程以工学结合为切入点，整合课程内容，全部课程内容分为七个模块，主要包括证券机构参观调查、证券市场基础、证券市场金融工具及金融衍生工具、证券市场运行、证券中介机构、证券市场法律制度与监督管理模块、从业资格证考试准备、到证券机构实习。 表1. 主要内容与学时分配 序号 教学 内容 工作 任务 主要知 识点 能力 目标 教学活 动设计 学时 备注 1 项目一：证券机构参观调查 任务1：完成调查问卷 任务2：完成调查报告撰写 1.?证券公司主要岗位设置 2.?证券公司日常业务流程 1.??能准确表述证券市场的运行 2.??能准确表述证券机构的日常业务流程 1.赴证券机构参观 2.听取讲座 4 本课程以企业真实任务为驱动，由教师与企业专家共同实