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名师直播听课收获反思 名师直播听课收获反思 PAGE / NUMPAGES 名师直播听课收获反思 名师直播听课收获反省 近来，在教研中心举行了“名师直播”听课教研活动中，有幸观摩学习了闫老师的《酸碱盐性质》复习课。闫老师以和蔼的教态以及奇妙的教课方案，将本部内容进行合理办理，并灵巧运用多媒体教课技术，打造了一节生动、高效复习课，整个讲堂在轻松快乐的学习氛围中，学生学有所得，学有所乐。此次听课过程，我受益匪浅，现反省几点以下： 一、高效讲堂方面： 闫老师以一道开放性的实验题开课，有哪些方法划分稀盐酸和澄清的石灰水？该问题设计特别好，知识方面，有效的将学生引入酸碱的化学性质复习中，能力方面，创建了学生思虑发挥的空间，既能让每个学生都有成功的体验，又让能力强的学生显现了思想更慎密、更宽阔的一面，显现了个人优秀的能力。最后教师以表格的方式高效点拨总结，让学生特别轻松的对照达成了酸碱性质的复习，效率特别高。 二、白板使用方面： 闫老师精心设计了复习课件，与教课目的、教案内容，讲课程序高度一致，并能娴熟运用电子白板，借助白板的优秀协助功能进行教课，使抽象的知识详细化，如对复分解反响的本质教课，形象直观的显现了该类反响的微观本质。值得借鉴。 面向全体学生。教课活动的组织兼备好、中、差不一样层次的学生。选择适合合理的教课方法，帮助学生战胜学习上的困难，建立自信心，并养成优秀的学习习惯。 三、突出学科特色，着重学生的个体发展。 本节课按照化学学科特色和教课规律，指引学生剖析化学识题并加以解说，重视学生审题能力、思想能力的培育，感情态度与价值观等方面的发展。有效组织勤学生的学习活动。发问要有思虑价值，鼓舞学生怀疑问难，发布自己的看法。学习活动要突出要点，打破难点，办理好教课中预设与生成的关系。讲堂教课时间分派合理，构造科学。留有学生独立思虑和基本练习的时间。仔细组织好讲堂的练习与反应，实时调理，练习要有梯度、层次，适应绝大多数学生，对学困生有针对性的举措和方法。 四、着重目标、教课、评论整体一致性，合理选择教课策略和教课方式 在教课内容的办理上着重目标、教课、评论整体一致性，指引学生学习化学的中心观点、重要物质以及基本的技术和方法，加增强学与生活、社会的联系，创建能促进学生主动学习的教课情形，指引学生踊跃参加研究活动，激发学生学习化学的兴趣。在解说时应力争平常易懂、深入浅出，重要密联系学生己有的相关物质及其变化的经验与知识，尽可能经过化学实验或引用实验事实帮助学生理解。同时还要利用各样模型、图表和现代信息技术，提升教课质量和效率。