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团小少先队课题
团小少先队课题
PAGE
团小少先队课题
《少先队活动组织》课题实验方案
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?梅河口市第一实验课题组
一、课题的提出
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? 少先队活动组织与特色创新应注意细节,细节教育早在我国
古代就有许多教育家、思想家对它进行了论述,老子说过:
天下难事,必做于易;天下大事,必做于细。欧阳修的《伶官传
序》提出:夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺。刘备给儿
子阿斗的遗训中指出:勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
荀子在《劝学》也说:不积跬步无以至千里,不积小流无以
成江海。同样外国人对细节教育也很重视。戴维?帕卡德(惠
普创始人)曾说过:“小事成就大事,细节成就完美。”西
班牙思想家巴尔塔沙?格拉西安说过:“完成一幅完美的画卷
很难,需要每一细节都完美;只要一个细节没有画好,整幅
画就会功亏一篑。人生也是如此,有时一个细节就会改变你
的命运。”可见细节教育是做好各项少先队工作的重要环
节。
第五次全国少代会提出的“全队抓基层,全队抓落实”的工
作思路要求我们把少年儿童思想道德建设的主要任务转化为
可操作的具体要求,引导少年儿童从身边的小事做起,从规
范行为习惯做起,培养良好的道德品质和文明行为,我们认
为,其实质就是要我们在少先队教育中要关注细节,把抽象
变具体,力求鲜活通俗,生动形象,便于少年儿童理解和操
作。
我校于2007年初即开展了关注少先队活动组织与特色创新的
教育,在此之前队员们普遍存在着行为习惯上的某些弱项,
特别是表现在细节方面不够关注。《中共中央关于改革和加
强中小学生德育工作的通知》明确指出:“中小学教育阶段
是青少年儿童长身体、长知识的时期,是对他们进行道德情
操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期。”同时还指
出:“德育对中小学生特别是小学生,更多的是养成教
育。”而我校实施的细节教育既是贯彻落实第五次少代会精
神的需要,也是贯彻中央八号文件进一步加强和改进未成年
人思想道德建设促进少年儿童健康成长的需要,有着很强的
现实意义和针对性。目前广大队员和辅导员对于细节教育的
重要性、紧迫性初步有了一定的了解,但是在行为习惯的养
成方面还存在一些忽视细节的问题,因此我们决定开展“少
先队活动组织与特色创新研究”课题研究。旨在通过研究引
导少年儿童从增强爱国情感做起,进一步从活动中入手,规
范自己的行为习惯,努力提高基本素质。
二、课题的界定
1、 活动,就是具有活力的行动。少先队活动是少先队教育
的基本途径,是全面育人的课堂,其丰富的内容、广阔的领
域,不仅能密切联系少先队员生活实际,适合队员的心理需
要,促进队员的个性发展,而且有利于队员从点滴小事做
起,培养队员的综合能力,促进队员的全面发展。 “少先队
活动组织与特色创新研究”的研究是指让队员通过丰富多彩
的活动,从小处入手,培养良好的行为习惯,(包括:学习
习惯、生活习惯、劳动习惯、交往习惯等。)
2、课题研究的理论依据
在全国第五次少代会上,胡锦涛总书记希望少年儿童能够做
到:勤奋学习、快乐生活、全面发展。少先队要始终坚持把
思想道德教育放在各项工作的首位,要认真贯彻《中共中央
国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干
意见》,在少年儿童中大力弘扬和培育以爱国主义为核心的
伟大民族精神,引导少年儿童培养正确的世界观、人生观和
价值观,逐步确立跟党走中国特色社会主义道路的信念,养
成优良的品德和良好的行为习惯,树立起为祖国和人民建功
立业的远大志向,为担负起建设祖国、振兴中华的光荣使命
做好准备。
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德
建设的若干意见》要求少先队要充分利用特有的政治优势、
组织优势、活动优势以及资源整合的优势,为加强和改进未
成年人思想道德建设做出贡献。要全面落实党中央提出的未
成年人思想道德建设的主要任务,就要充分发挥少年儿童的
主体作用,尊重少年儿童的独立人格和年龄特点,尊重少年
儿童的认知方式和表达方式,尊重少年儿童的差异和个性,
引导少年儿童在少先队组织中自己管理自己,自己教育自
己,自主开展活动,激发少年儿童的主动性、积极性和创造
性,引导他们努力培养自己良好的行为习惯。
在新一轮的课程改革中,我们也可以看到新课改的理念是尊
重儿童,让儿童学会学习,由“关注学习结果”转向“关注
学生活动”。课程设计倡导学生主动探索,自主学习,合作
讨论,鼓励学生通过观察、操作、探索、猜测、发现,发展
自主学习的能力,从而让个性品质得到发展,激发兴趣。同
时使学生在意志力、自信心、情感与态度等方面得到良好发
展。这些重要的理念与少先队的体验教育,尊重队员主体,
注重实践等教育理念是完全一致的,与本课题研究所倡导的
理念也是异曲同工,完全吻合的。
三、课
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