思想政治教育专业考研复习笔记.pdf

学习好资料 欢迎下载 1、思想政治教育学 ? 答：思想政治教育学是研究人们思想品德形成、发展规律和对人们进行思想政治教育的规律的科学。 2、关于人的本质与人的全面发展的理论 1）关于人的本质的理论 理论 : ①人的本质不是但个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。其中，经济关 系起主导作用，政治、文化关系建立在经济关系之上，受经济关系的制约； ②人的本质是社会性、历史性、阶级性的统一。 实践 :① 这一理论不仅与一切旧的唯物主义、唯心主义者划清了界限，而且为思想政治教育对人的思想的 科学认识提供了理论指南； ②人的成长总是以现实的社会关系为起点的，通过思想政治教育的引导与协调，营造良好的育人环境，促 使人的本质的改变符合生产方式变革的要求，与社会进步的发展方向相一致。 2 ）人的全面发展的理论 理论：①人的全面发展，不是单个人的发展，而是使全体社会成员都普遍地得到发展；包括：第一，体力 和智力的充分自由发展；人的才能的多方面发展（一方面揭示了人的才能多方面发展的客观条件，另一方 面揭示了人的才能发展的唯一源泉是人的能动的自主性活动） ；个人社会关系的高度丰富和发展。 3）人的本质与人的全面发展理论对思想政治教育学的指导作用 ①正确认识教育对象，科学实施教育活动。 第一，人的思想是在一定的社会关系中，由此我们考察各种社会关系对人的思想的影响，有助于认识 和把握人的思想形成的物质原因和社会根源；第二，人的本质是历史的、具体的、不断变化发展的，人的 本质的变化必然导致人的思想的变化，研究人的本质理论，有助于我们科学的认识人的思想的运动、变化 的特点，动态、发展地科学认识教育对象；第三，人的本质是在社会交往关系中实现的，在教育活动中， 信息越多，交往越广泛，就越能引导和帮助教育对象形成新的思想政治品德，使得能够遵循人的思想政治 品德形成的规律科学地实施教育活动。 ②激发人的身心潜能，开发创造力，促进人的个性充分发展。 人的身心潜能的开发，是人的体力和智力的全面发展。思想政治教育者的任务必然要注重教育对象在 个性和个性潜能上的差异，在普遍关心共性教育的基础上，把发展个性作为全面发展教育的重要任务。增 强创造意识，开发创造能力，是对人的全面发展教育和提高全民族素质的应有之义，也是推动社会发展进 步的需要。 ③全面发展的教育是实现人的全面发展的有效途径。 全面发展的教育包括德育、智育、体育和美育。实现人的全面发展必须施以全面发展的教育，思想政 治教育是全面发展教育中的德的教育，对人的全面发展具有中亚窦娥保证、促进作用。马克思主义全面发 展的理论在现今表现为培育“四有”新人。 4、对我国传统思想道德教育资源的批判借鉴从三个方面来论述。 （1）我国传统思想道德教育的特点： （6 分） ①在道德教育原则上，强调以育人为中心，德育至上。 ②在教育内容上，重视立志教育、注重“修身为本” ，其理想人格是“圣贤” 、“君子”。 ③在道德教育途径上，强调通过如学校、家庭、社会、环境等多种途径对人们进行道德教育。④在道德教 育方法上，注重教化与修身的统一。 （2 ）我国传统思想道德教育的局限性： （3 分） ①单纯采用灌输式教育方法 ②公私德不分的倾向 ③“重规范、轻人格”的倾向。 （3）对我国传统思想道德教育资源的借鉴（ 3 分） ①突出“德育首位”是培养社会主义“四有”新人的根本保证。 ②教书育人是教师的天职。 ③学校、家庭、社会齐抓共管，是实施思想道德教育的有效途径。 学习好资料 欢迎下载 5、为什么说马克思主义的思想政治教育是中国共产党的真正优势？ 答：马克思主义的思想政治教育是无产阶级及其政党动员、组织人民群众推翻剥削制度，建立社会主义社 会的有力工具。半个多世纪中国社会主义革命和建设的实践充分说明，马克思主义的思想政治教育是我们 的传家宝，它在我党的事业中居于重要的地位，发挥了巨大的作用，是党的工作的一条重要战线。党自建 党起就十分重视思想政治工作，在某种意义上说，我党是靠思想政治工作起家的。在建党初期，中国工人 阶级一无所有， 靠的是先进的知识分子在工人阶级中传播马克思列宁主义， 唤醒关大工农群众的阶级