湘美版六年级美术下册教学设计巧用肌理教案.doc

《巧用肌理》教案 教学目标： 1、 能够运用合适的方法，较清晰地拓印出肌理。细心观察和品味物体表面质地形成的 纹理，并对此进行联想。 2、 能够创造性地利用肌理拓片进行拼贴画制作。 3、 能够大致分析和理解肌理纹样的点、线、面结构以及明暗的组合规律，用图形进行 简要的表现，并运用于绘画表现。 教学重点、难点： 重点：了解什么是肌理。通过触摸和视觉感受，发现不同物体表面质地的不同特点。 难点：运用多种工具和材料进行拓印获得肌理。 课前准备： （学生）用于拓印的有较粗糙表面和规律的纹理的物品； 油画棒；颜料；排笔；调色盘; 水洗…… （教师）范画若干；用于拓印的实物等。 教学过程： （一） 组织教学 请同学们将桌上的工具材料摆放整感受肌理。 （二） 感受肌理 1、 请同学们拿出一张纸，摸一摸，什么感觉（平滑） 2、 将这张纸揉成团，再展开、摸一摸，什么感觉（凸凸不平） ，看一看上面有了一些什 么？小结：根据学生回答进行小结：这张纸被揉成团后形成了很多褶皱，这些褶皱、纹理 就是我们今天要学习的新的知识一一肌理（板书） 3、 什么是肌理？ 肌理原指皮肤的纹理后被引申为物体表面呈现出来的纹理。 4、思考：在你的周围，有哪些物体的表面凸凸起伏， 形成了规则和不规则的纹理。 （树 叶、钥匙、指纹、石头、篓子等） 学生回答后小结：你们观察的非常仔细，回答得都非常 好，我们现在一起来看屏幕， 在大自然中有些肌理是可以通过触觉来感受的。 有些肌理是可 以通过视觉来感受的。 （三） 制作肌理 1、 欣赏两组作品：①课件中作品 ②范作 2、 探究拓印方法，这些肌理是用什么方法获得的呢？ ① 学生猜测，教师是按学生所说方法示范 ② 课件提供揉纸拓印的方法，实物拓印的方法还有手绘的方法 3、 学生练习，并且每人选出一张最得意的作品贴到展示纸上，并注明每块拓品来源于 哪些工具材料。 （四） 展示作业 1、 说说你是怎样来拓印的，碰到了什么困难？是怎样解决的？ 2、 拓品的质感、感受、联想到了什么？ （五） 课后延伸 1、 出示作品 ①范作②课件（巧用肌理的作品）运用肌理拓片制作的作品 2、 小结：今天我们运用实物拓印，揉纸拓印的方法获得了一些有趣的肌理，希望同学 们回去后，去寻找其他获得肌理的方法， （如选取印刷品局部纹理，复印机复印实物，用计 算机制作等等），并试着将这些肌理用到艺术作品中去。