小学六年级的心理健康教学的计划.doc

小学六年级的心理健康教课的计划 小学六年级的心理健康教课的计划 PAGE / NUMPAGESPAGE / NUMPAGES 小学六年级的心理健康教课的计划 小学六年级心理健康授课计划 优异的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分， 心理健康教育是提高中学生心理素质的教育， 是推行素质教育的重要内容。 六年级学生正处在身心飞速发展的时期，随着生理、心理的发育和发展、 社会经历的扩展及思想方式的变化，他们在学习、生活、人际关系、升学和自我意识等方面，会遇到各样各样的心理迷惑或问题。为促进他们身心全面友善的发展，拟定本计划。 一、指导思想 运专心理健康教育的理论和方法， 培养学生优异的心理素质， 促进他们身心全面友善发展。 二、授课目的 （一）整体目标 提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能。 （二）详尽目标 培养学生自重、自爱、自尊、自信的独立人格及对自我与外界的议论能力；能以积极的心态面对学习、生活压力和自我身心所出现的变化。 第一：适应学习环境和学习要求， 富饶责任感和进步心， 形成优异的自我认识能力； 其次：掌握青春期的生理和心理卫生知识， 适应自我身心变化， 能够大方得体地与同学、异性和长辈交往，勤奋精神和刻苦毅力逐渐养成； 再次：形成锲而不舍的个性特点，掌握自我心态、情绪的调适方法，改进学习方法，能够在升学和就业方面做出合适的决定。三、学生基本情况解析 学生的心理问题从大类上分为阻挡性问题和发展性问题。 阻挡性问题在学生中极少出现；发展性问题是陪同学生心理发展阶段和交际范围扩大出现的问题， 主要表现为不适应。 学生的心理问题多表现在人际关系、学习动机和自我认识等方面，如师生关系、亲子关系、同学关系、异性关系紧张；学习上出现忧愁、紧张、厌学情绪；自我感觉、体验和议论失当等。 我校学生的心理问题详尽表现为： １、 学生由于学习适应不良而产生的烦恼 学生经历着好多变化，如环境、学习活动、人际交往以及角色的转变等变化，有了变化就要适应而学习适应不良是困扰学生的主要问题。 ２、学生的紧张和忧愁情绪 这种不良情绪大体有以下情况： 对前途和未来过分担忧， 自信心下降； 出现消极情绪不知如何宣泄，以致自己长时间处于压迫状态， 影响学习的收效和人际交往。３、与同学交往特别是与异性交往出现的迷惑 ４、由于家庭因素的影响而产生的不良情绪 四、基根源则 心理健康教育除了依据中学生身心发展的特点和规律外， 还必定依据以下基根源则： （一）发展性原则 面向全体，经过宽泛的活动教育， 使学生对心理健康有积极的认识， 提高学生的心理素质，促进学生全面发展。 （二）差异性原则 注意个性教育，敬爱每个学生的个性发展，认识和掌握不同样学生的心理状态。 （三）主动性原则 采用积极主动的方式，帮助学习调停厌学、自卑、害怕、忧愁等消极情绪，真切做到防微杜渐。 （四）活动性原则 以活动为主， 侧重活动过程的教育作用， 让学生在活动中、 在体验中获取成长与发展。 （五）敬爱与理解原则 敬爱学生的人格、需要和感情，修筑民主、同样、友善的师生关系。 别的还要依据必威体育官网网址性和助人自助原则。 五、授课内容 普及心理健康基本知识， 成立心理健康意识， 认识简单的心理调治方法， 重点是 学会学习、人际交往、升学择业以及生活和 社会适应等方面知识。 帮助学生适应中学的学习环境和学习要求， 培养正确的学习看法， 发展其学习能 力，改进学习方法；掌握择业方向，认识自己，学会战胜青春期的烦恼，逐渐学 会调治和控制自己的情绪；加强自我认识，客观议论自己，积极与同学、老师和 家进步行有效的沟通，逐渐适应生活和社会的各样变化， 培养对挫折的耐受能力。 六、路子和方法 （一）以心理健康课为载体，采用团队活动、故事、心理剧等形式，引导学生成立心理健康意识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养优异的心理素质。（二）个别咨询与指导 采用与学生一对一的沟通方式， 对学生在学习和生活中出现的问题恩赐指导， 调停困扰。 （三）发挥全体教师在教育授课活动中人格魅力和为人师表的作用， 成立起民主同样相互敬爱的新式师生关系， 在班级、团队、班主任工作中浸透心理健康教育。（四）加强与家长的沟通与沟通， 指导家长改变教子看法、 认识和掌握心理健康教育的方法； 侧重自己优异心理素质的养成， 创建家庭心理健康教育的环境， 以家长的理想、追求、品德和行为影响孩子。 部门： 授课部门 负责人：李云娟