历史核心素养之家国情怀市级课题开题报告.pdfVIP

安徽省滁州市教育科学研尤项目——课题开题报告 第1页共 9 页 安徽省滁州市教育科学研尤项目——课题开题报告 第1页共 9 页 《核心素养之 “家国情怀”在高中 《核心素养之 “家国情怀”在高中 历史教学中的落实与渗透》 历史教学中的落实与渗透》 开题报告 开题报告 立项编号： ________ 立项编号： ________ CJG20054_ _____________ CJG20054_ _____________ 学科分类： _________ 高中历史________________ 学科分类： _________ 高中历史________________ 课题负责人 : 陈正义、许大庆 _____________ 课题负责人 : 陈正义、许大庆 _____________ 责任单位: 责任单位: 安徽省来安中学 安徽省来安中学 安徽省滁州市教育科学研尤项目——课题开题报告 第2页共 9 页 安徽省滁州市教育科学研尤项目——课题开题报告 第2页共 9 页 《核心素养之“家国情怀”在高中 《核心素养之“家国情怀”在高中 历史教学中的落实与渗透》 历史教学中的落实与渗透》 来安中学课题组（立项编号 CJG20054） 来安中学课题组（立项编号 CJG20054） 一、课题研究的背景 一、课题研究的背景 当前我国青少年的家国情怀现状不容乐观，具体表现在：一些青少年对国情 现状 当前我国青少年的家国情怀现状不容乐观，具体表现在：一些青少年对国情 现状 漠不关心，不关注和不参与公共事务 ;缺乏对中华优秀传统文化的传承，文 化认同、民 漠不关心，不关注和不参与公共事务 ;缺乏对中华优秀传统文化的传承，文 化认同、民 族认同和国家认同不够 ;缺乏对家庭、社会与国家的责任感 ;缺乏人生 规划和远大理想， 族认同和国家认同不够 ;缺乏对家庭、社会与国家的责任感 ;缺乏人生 规划和远大理想， 没有明确的人生 LI 标 ;对 “国家” “民族”概念模糊，把爱国曲解为 狭隘的 “抵制外 没有明确的人生 LI 标 ;对 “国家” “民族”概念模糊，把爱国曲解为 狭隘的 “抵制外 货”等。这些问题的出现有着多方面的原因。首先，全球化和多元 文化的巨大冲击。伴 货”等。这些问题的出现有着多方面的原因。首先，全球化和多元 文化的巨大冲击。伴 随着全球化的发展，不同文化之间存在着交流与融合，也出 现了冲突和碰撞。多元的世 随着全球化的发展，不同文化之间存在着交流与融合，也出 现了冲突和碰撞。多元的世 界文化对学生造成了爆炸式冲击，价值观尚未稳固、 判断力较弱的青少年学生容易受到 界文化对学生造成了爆炸式冲击，价值观尚未稳固、 判断力较弱的青少年学生容易受到 影响。其次，对中华优秀传统文化教育的重视 不够。中华优秀传统文化作为家国情怀的 影响。其次，对中华优秀传统文化教育的重视 不够。中华优秀传统文化作为家国情怀的 载体，是文化认同、民族认同和国家认 同的重要标志。但訂前，我们的中小学对中华传 载体，是文化认同、民族认同和国家认 同的重要标志。但訂前，我们的中小学对中华传 统文化教育往往缺乏足够认同与 重视，其教育效果不容乐观。第三，家国情怀教育的内 统文化教育往往缺乏足够认同与 重视，其教育效果不容乐观。第三，家国情怀教育的内 容存在偏差，其内容往往 存