哲学必背问答题.ppt

哲学生活第二单元;探索世界与追求真理;精品资料; 你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”;1.自然界物质性原理3（环境等问题） 2.世界物质性原理4 3.运动和物质的关系3 4.运动和静止的关系3 5.规律的客观性和普遍性原理3 6.规律的客观性和主观能动性相结合原理4 7.意识的能动作用原理4 8.如何发挥意识的能动作用(体现)3 9.如何一切从实际出发;3 10.唯物论的相关知识;4 11.物质和意识的辩证关系? 2;1.自然界客观性原理:;①物质是运动的物质，运动是物质的固有属性和存在方式 ②运动是物质的运动，物质是运动的承担者。 ③物质和运动不可分割，要把物质和运动相统一 离开运动谈物质—形而上学 离开物质谈运动—唯心主义;5.规律的客观性和普遍性原理;7.物质的决定性原理：;9.如何发挥主观能动性（如何发挥意识的能动作用）;求索真理的历程;本课的设问指向： 1.实践的含义和特征； 2.实践是认识的基础； 3.实践是认识的基础; 4.人的认识从哪里来 5.真理的客观性和条件性 6.认识的反复性、无限性和上升性（追求真理是一个过程） 7.在实践中追求和发展真理 8.求索真理的历程 9.用探索世界和追求真理的知识回答;1.实践的含义和特征;4.认识的反复性、无限性、上升性(追求真理是一个永无止境的过程);1.运用“世界是普遍联系的”分析3 2.运用“联系的普遍性”分析4 3.运用“联系的客观性”分析3 4.运用“联系的多样性”知识分析4 5.运用“唯物辩证法的联系观”分析/用联系的有关知识分析5 6.运用整体和部分的辩证关系知识回答3 7.运用系统优化的知识回答/综合思维方式回答3;;①整体和部分是相互联系、密不可分的。 XXX是整体，XXX是部分，两者相互影响 ②在事物发展过程中，整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。因此我们要树立全局观念，立足整体，统筹全局，实现整体最优目标。 XXX，是立足于整体发展的需要。 ③整体是由部分构成的；部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。因此，我们必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。 XXX，有利于搞好局部，从而实现整体发展。;5、掌握系统优化的方法;1.发展的普遍性原理 2.发展的实质 3.前进性和曲折性原理3 4.为什么事物发展前途是光明的（具有前进性）3--见书本 5.为什么事物发展道路具有曲折性3—见书本 6.量变和质变原理;;结合材料，运用唯物辩证法的发展观，分析浙江省经济转型升级的过程。（11分）;唯物辩证法的实质与核心;1.矛盾的对立统一原理:;3.矛盾的普遍性原理;5.矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系原理;世界观;8.两点论和重点论相统一原理;①具体问题具体分析，是在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法 ②具体问题具体分析马克思主义重要原则，是马克思主义活的灵魂。 ③具体问题具体分析是正确认识事物的基础， ④具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键；;10.如何具体问题具体分析？ ①坚持具体问题具体分析，要求在矛盾的普遍性指导下，具体分析矛盾的特殊性，找到解决矛盾的正确办法。 ② A.把握了事物发展不同阶段矛盾的特殊性 B. 把握了不同事物矛盾的特殊性； C. 把握了同一矛盾两个方面的各自特殊性。;第十课 创新意识和社会进步;①辩证的否定是事物的自我否定。自己否定自己，自己发展自己 ②辩证的否定是发展的环节。 ③辩证的否定是联系的环节。 ④辩证否定观的实质是“扬弃，是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。;历史唯物主义;1、社会存在与社会意识的辩证关系：;在生产方式中，生产力是最革命、最活跃的因素 ①生产力的状况决定生产关系的性质， ②生产力的变化发展，迟早会引起生产关系的变革;①总趋势: 社会发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的 ②实现方式： 社会发展是在生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动中，在社会基本矛盾的不断解决中实现的;1、人民群众是历史的创造者，是社会实践的主体 2、人民群众是社会物质财富的创造者 人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础； 人民群众是推动历史发展的决定力量； 3、人民群众是社会精神财富的创造者 ①人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉 ②人民群众的