慈母情深教案完美版.pdf

优秀教案设计 大杨初中：南晓霞 课题：慈母情深 作者：梁晓声 教学目标： 1、抓住关键词语揣摩人物内心活动。 2、从各种描写方法中分析人物性格。 3、体会慈母情深，懂得母爱的伟大。 教学方法：点拨 朗读 教 时： 1 课时 教学用具：多媒体 教学过程： 一、 导入 （听阎维文的《母亲》，欣赏图片 看着一幅幅感人的画面，听着阎维文的一曲动人的《母亲》 ，不由得想 起“母爱”这个神圣的字眼。母爱是伟大的，母爱是无私的。确实如此，母 亲为了自己的儿女可以做任何事情。 古今中外的文人墨客也以此为话题写了 不少文章，我国古代有一位诗人写了一首《游子吟》 ，今天我们来学习梁晓 声的《慈母情深》。 二、 教学新课 1、出示教学目标（教师读） 2、作者简介 3、整体感悟，梳理文章内容 问题：文章写母亲为我做了几件事？ 明确：两件。一是母亲为我讨回小人书 二是我向母亲要钱买书 4 、重点研读，师生互动 互动 1：在母亲为我讨回小人书的过程中， “我”“葛里高里” 和母亲的情感发 生了怎样的变化？画出关键词语。表现了母亲的什么性格特征？ 明确 ：葛里高利：不给→把母子俩退出去→冷笑→还书→拦车送母子 我：要讨回小人书→不要了→不能说不要了 母亲：话说了许多→静坐→很平静→昂然 表现了母亲的自尊、沉着、刚强、慈爱 互动 2 ：从第二件事中找出描写母亲工作坏境的句子，体会母亲赚钱不易。 明确 ：一排破窗， 至少有三分之一埋在地下了， 门也是……如同掉进一个深坑。 空间非常低矮 ……这段完。 互动 3：从第二件事中可以看出母亲是一个怎样的人？请以“这是一个（ ）母 亲”为题，从文中找出具体语句加以说明。 明确 ：（1）这是一位瘦弱的母亲。语句：我穿过一排排缝纫机，走到那个角落， 看见一个 极其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背弯曲着，头凑近在缝纫机板上。 （2）这是一位疲惫的母亲。语句：背直起来了，我的母亲，转过身来了， 我的母亲。 肮脏的褐色的口罩上方， 眼神儿疲惫的我熟悉的一双眼睛吃惊地望着 我，我的母亲的眼神。 （3）这是一个贫苦的母亲。语句：母亲讨衣兜。掏出一卷毛票，用指尖 龟裂的手指点着。 （4）这是一个劳累的母亲。语句：①有时快说，别耽误妈干活！②立刻 又坐下去， 立刻又弯曲了背， 立刻又将头俯在缝纫机板上了， 立刻又陷入手脚并 用的机械忙碌状态…… 教师总结：就是这极其瘦弱、浑身疲惫、万分贫苦的母亲，她工作的环境是 那么的恶劣，赚钱是多么不容易，但他却是那么的理解孩子，爱孩子。他知道， 知识是人类宝贵的财富。 所以他拿钱给孩子买书。 她的举动， 让我们的心灵受到 震撼，强烈的体会到深深的母爱。 5、学生质疑 理解 “我想我们权力用那钱在买任何别的东西， 无论为我自己还是为母亲。 ” 明确：母亲爱我，挣钱是那么不容易，家境是那么困难，但毫不犹豫地给钱 买书，使我满足了读书的强烈愿望。 我知道再用那钱买到的东西。 实在对不起母 亲，对不起母亲的爱子真情。 6、概括文章主旨 明确：本文通过写母亲帮“我”讨回被没收的小人书，以及母亲给“我”一 元五角钱 《青年近卫军》两件事，表现了母亲的坚强，慈爱，也表达了作者对母亲的深深 怀念之情。 三、拓展延伸 出示故事 这是一个真实的故事。