江苏省淮安市高中校协作体2021届高三上学期期中考试试题《语文考试卷》.doc

江苏省淮安市高中校协作体2021届高三上学期期中考试 语文试题 考试时间：150分钟 总分：150分 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1—3题。 诗的产生和流传，很大一部分源于对音美的表现。音美，是诗区别于其他艺术形式的最根本要素。没有音美，则诗不能称诗，歌不能称歌。应该说，中国很早就产生了以音来表现文学的形式，这就是最早的民歌或谣歌。尽管这种民歌或谣歌未必有文字表现，但这种声音的文学，随着汉语的成熟，逐渐形成了文字的文学，而且成了追求声形合一的韵文文学。中国韵文文学产生的源头，即以最早的歌谣为代表。所谓韵文，即是美文，有韵方能产生美，无韵则不美。故凡美文，无不追求韵律。 韵律如何产生？古老的四声，是中国汉语的基本韵律规则。所谓四声，即通常所说的平、上、去、入，也即我们现在通行的一二三四声。四声中再加入平声、仄声，则形成阴平、阳平八音。四声与八音，构成了汉语的八个基本音节，这也是形成韵文文学的基本要素。音节是构成音韵美的基本要素。有了高低起伏的音节，才有旋律。 这不是什么高深的音韵学，而是一种最基本的美学追求。如果我们用原思维的方式去想象，则不难理解。尚不识字的小孩，就喜欢听和模仿动物的声音，他甚至能把自己当成动物，把动物当成自己，把动物当作好朋友。每当他听到动物的声音，就会很愉悦，因为，他感觉自己在和动物交流。为什么呢？因为，懵懂未开的孩童，当然和动物更有亲近感。不过，动物的声音和人类（小孩）模仿的声音毕竟有区别。动物的声音是原始的、未经修饰的，而人类（小孩）模仿动物的声音则是经过人修饰的，比如人类（小孩）模仿老虎叫声时，发明了一个汉语词汇：嗷呜。“嗷呜”就是一个经过汉语修饰了的音节，而且是有起伏的音节。再比如鸟叫声：咕咕。鸟叫的时候，这个音节是没有变化的，两个“咕”都是同一音，但当我们人去读的时候，前后音节就发生了变化，第一个“咕”是一声，第二个“咕”则成了轻声。这就是节奏。再比如：妈妈。当我们都读一声时，便明显没有节奏感，但当我们读一声、轻声时，节奏感就出来了。再比如小孩叫小猫“喵”，如果按照纯正的普通话来读，就是miāo，读一声，但当小孩去读的时候，却不是读一声，而是中间有一个拉长的起伏的声音，这就是一种拟音。所以，当要用文字来描述这些声音时，当一个汉字无法表达这种声音的美感时，就必须增加一个字来表示，比如当我们用单个字“喵”无法形容小孩学小猫叫的美妙乐感时，就得再增加一个“喵”，即“喵喵”，甚至用三个字“喵喵喵”来表示。两个以上的音节就构成了诗歌。 什么是诗？诗一定是与韵律有关的。某种程度上说，诗不仅仅是文辞的艺术，更是声音或音节的艺术。汉语诗歌之美，一定是通过音节呈现的。只有具有音节或音律之美，才能成诗。否则，便不是诗。所以，写诗，必读诗；读诗，则必吟诗；吟诗，则必有律；有律方能吟，有律方为美。诗而不能吟，则不能为诗。诗的美学价值，往往在文辞之外。 （摘编自《韵律和诗》） 1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A．音美是诗歌之所以称诗歌而区别于其他艺术形式的最根本要素。 B．最早的民歌、谣歌是以音来表现文学的形式，产生于中国。 C．小孩因为喜欢听和模仿动物的声音，所以和动物更有亲近感。 D．汉语中的诗歌之美通过音节呈现，而诗的美学价值在文辞之外。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分） A．文章指出音美同诗的产生和流传关系密切，追求声形合一的中国韵文文学可以追溯到未必有文字表现的歌谣。 B．文章运用举例论证的方法，通过人类模仿动物的声音等浅显的例子，层层递进，形象地阐述了韵律产生的过程。 C．文章指出音节是构成音韵美的基本要素，作者没有大谈高深的音韵学，而是从美学追求的角度分析，论证深入浅出。 D．文章用人类模仿老虎的叫声与小孩学小猫叫的例子形象地证明这些声音都是经过修饰了的有起伏的音节。 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分） A．凡美文无不追求韵律，是因为美文即是韵文，有韵方能产生美，无韵则不美。 B．从美学追求的角度看，音节作为音韵美的基本要素，有高低起伏，才有旋律。 C．形成韵文文学的基本要素是四声八音，而其也正是构成汉语的八个基本音节。 D．如果不具有音节或音律之美，就不能成诗，所以诗完全是声音或音节的艺术。 （二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成4—6题。 材料一： 西媒称，中国在全球电子商务中所占比重已达42%，拥有全世界三分之一的最成功新技术企业，年均移动支付额是美国的11倍。据西班牙《经济学家报》1月7日报道，为创新者营造的生态环境、政府的扶持和庞大的国内消费市场都推动了数字经济的持续发展，中国拥有7亿多网民，超过了欧盟和美国的总和，这些因素都是外界看好中国金融科技