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流程：
Task 1 Self-introduction （20 秒， 4-5 句话）
Task 2 Read aloud (45 秒熟悉文本， 1 分钟朗读 )
Answer two questions （每小题 20 分钟准备时间）
Task 3 Individual presentation(45 秒准备， 1 分钟回答 )
Task 4 Pair work （1 分钟准备， 3 分钟对话）
出题规律：
1.今天的话题除了第一个是抽象点的调查主题， 有很多新词， 其余话题都接近学生校园生活。
2.就文章提问的第一题都能在文章找到对应原话，答案在第一句的情况很多，几乎都是文章
的主题。
3. 就文章提问的第二题都是将主题跟自己的生活联系来回答。
4. 个人陈述部分，一般就文章相关主题进行拓展，话题更大更广一点。
5. 对话部分都是讲前面的主题运用于实践，设计活动，都是从六要素来设计问题的（谁参
加活动，在哪里举行，什么时候举行， 活动内容是什么？怎样推广你的活动？等）
学生今天的问题：
1.语音不太准确，自我介绍中几乎都会说到来自湖南理工学院，但是几乎没有人说对这几个
单词，还有专业也表达不清。
2.没有听清楚指令，有些同学没注意听到 “哔”的声音就开始说话，是无效的，没分清楚准备
时间和答题时间
3.有点紧张，最后对话没有回答到点子上
4.语言组织没有逻辑性，不够精炼，时间到了还没说出重点
教学建议：
1. 自我介绍精简，发音准确
2. 回答问题注意逻辑性，语言精练，引导学生进行多角度思考
3.活动设计的六要素指导
Topic 1
Task 1:Self-introduction
Task 2: Read aloud
A passage on the function of survey
Questions:
Q1. What is the function of survey?
Q2. What are different ways of survey?
Task 3: Individual presentation
“The importance of investigation in decision-making ”
Task 4: Pair work
Design a survey on reading among youngsters( What ? who? Where? When? Why? How?)
Topic 2
Task 1:Self-introduction
Task 2: Read aloud
A passage on the benefits of singing
Questions:
Q1. Why is singing beneficial?
Q2. Do you like singing? Why?
Task 3: Individual presentation
“What kind of ways can keep us fit? ”
Task 4: Pair work
Organize a singing contest (where? When? Who? Participants, judges, awards)
Topic 3
Task 1:Self-introduction
Task 2: Read aloud
A passage on lost-and-found office
Questions:
Q1. What are the functions of lost-and-found offices?
Q2. When you have lost something? What will you do?
Task 3: Individual presentation
“Are there any other service available on campus? ”
Task 4: Pair work
Design a lost-and-found service on campus ( what? When? Where? How?)
Topic 4
Task 1:Self-introduction
Task 2: Read aloud
A passage on public speaking
Questions:
Q1. What are the func
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