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《列车上的偶然相遇》主体性教学设计 四川省苍溪县职业高级中学 邓玉满 ( 授课班级：职高二年级 章节 : 语文版 职业模块工科类三单元 ) 《在列车上的偶然相遇》是语文版职高语文教材职业模块工科类第三单元的 第一篇课文，依据教材编写体系和目的，本单元几篇课文的主题是诚信和敬业， 这篇课文中所选的两篇短文都是与敬业有关的文章， 《在列车上的偶然相遇》 是 美国著名小说 《根》的作者亚历克〃 黑尔以倒叙的手法讲述了父亲年轻时由于一 个偶然的机遇得到了一位素不相识的先生的资助从而改变了人生的故事 . 课文紧 扣中心展开叙事、议论，向我们展示了积极、健康的人生态度 . 因此通过此文的 教学，我们主要目的就是引导学生充分认识和感知生命的可贵与人生的价值 . 教学目标： 1、知识与技能 ：通过查找工具书自行解决字词，把握文章的情节脉络，自 主走进文本语言，领悟蕴含的人生哲理。 2、过程与方法 ：研讨交流，学会筛选重要的文本信息， 把握课文内容，品 味重要语句，理解故事揭示的主题。 3、情感、态度与价值观： 认识人生的价值，懂得应该以认真、执著的态度 对待工作、学习和生活。 教学重点 ：找出并品味关键句子，加深对文章中心的 理解 教学难点 ：理解 “人生的价值在于认真、执著”的精神 教学安排 ：一课时 教学媒体 ：可以运用 Powerpoint 课件 教学过程 ： 一、演讲导入，引出课题（ 5 分钟） 以“机遇”为话题，课堂前以学生演讲、讨论或讲故事的形式，引入学生对 机遇认识兴趣，从而导入课题。 资料链接：《最大的麦穗》 希腊有一位大学者， 名叫苏格拉底。 一天，他带领几个弟子来到一块麦地边。那正是成 熟的季节， 地里满是沉甸甸的麦穗。 苏格拉底对弟子们说： “你们去麦地里摘一个最大的麦 穗，只许进不许退。我在麦地的尽头等你们。” 弟子们听懂了老师的要求后，就陆续走进了麦地。 1 地里到处都是大麦穗， 哪一个才是最大的呢？弟子们埋头向前走。 看看这一株， 摇了摇 头；看看那一株，又摇了摇头。 他们总以为最大的麦穗还在前面你呢。 虽然弟子们也试着摘 了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。 弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。 突然，大家听到苏格拉底苍老的、如同洪钟一般的声音： “你们已经到头了。”这时两 手空空的弟子们才如梦初醒。 苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它 ；即 使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。” 苏格拉底的弟子们听了老师的话， 悟出了这这样一个道理： 人的一生仿佛也是在卖底中 行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见了那颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它； 有的人则东张西望，一再错失良机。当然，追求应该是最大的，单把眼前的麦穗拿在手中， 才是实实在在的。 导语设计： 人生充满机遇， 然而机遇对每个人来说都是公平的， 只是有些人 抓住了，有些人抓不住；有些人发现了，有些人却茫然不知；有些人在不断