《这儿真好》第二课时教案.pdfVIP

苏教版小学语文《这儿真好》教案 一．课时目标： 1.巩固复习本课生字。 2.精读课文，理解课文内容，感悟朗读。 3.了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪，教育学生从小 懂得爱护环境。 二．重难点： 重点：读准并理解“孤零零” 、“漫山遍野”、“绿叶成阴”。 难点：知道“这儿”好在哪。 三．课前准备： 教师：多媒体课件、荒岛图、贴图（白云、小熊、小鸟、小鹿、小树） 学生：了解自己家周围的环境，自己画的小树。 四．教学过程： 教学环节及教师活动 学生活动 设计意图 一、 复习导入 教师谈话：小朋友，今天我 们继续学习有趣的童话故事 ——《这儿真好》 ！（板书课 以直接、简洁的语 题） 学生齐读课题。 言切入课文第二 课时的学习 教师谈话：小熊今天带来了 一些词语朋友，正等着和我 们打招呼呢！ 多媒体课件出示： 小象 小猴 荒岛 天空 梦见 孤零零 一座 一年 一起玩 这些词是课文中 谁来读读第一行词语？教师 的关键词，复习的 用鼓励的语言激励学生：真 目的一是检查，二 棒，一下子就把这几个词语 是为下文学习作 读对了，我们一起跟他读。 指名一名学生读第一行词语。 其余 辅垫。用 “与词语 谁来读读第二行词语？—— 学生跟读。 朋友交朋友”这样 第三行谁来读？——我们一 指名学生开火车读第二行词语。 一个低年级学生 起来读一读。教师相机评价。 指名学生读第三行词语，齐读词 喜闻乐见的形式 语。 既复习了字词知 教师继续谈话：老师还有两 识，又使学生一下 个更难的，谁来读好它？ 子跳入了一个富 多媒体继续出示：漫山遍野 指名学生读这两个难度较大的成 有童趣的教学氛 绿叶成阴 教师指名学生读， 语，相机评价，然后通过同桌互读、 围之中。 相机评价。 分男女生读的方式练读这两个成 语。并通过朗读体会这两个成语的 二、 精读课文，指导感情朗 意思。 读 1、学习第一自然段。 （多媒 体出示第一自然段） 教师谈话：词语会读了，课 文小朋友们也会读了吗？我 请一个小朋友起来读读第一 段，其他小朋友仔细听。 指名一名学生朗读第一自然段， 其 余学生认真听。 教师提问：读了这一段，你 知道小熊住在哪里吗？教师 根据学生的回答出示简笔