青岛版小学数学六年级上册《分数四则混合运算》说课课件.ppt

* 青岛版六年级上册 第六单元 分数四则混合运算 分数四则混合运算 说教材 说学情 说模式 说设计 说板书 说评价 说开发 说得失 说教材 教学具准备 教学重难点 教学目标 教学内容 说教材 教学具准备 教学重难点 教学目标 教学内容 说教材 教学具准备 教学重难点 教学目标 教学内容 说教材 教学具准备 教学重难点 教学目标 教学内容 说教材 教学具准备 教学重难点 教学目标 教学内容 知识和技能 数学思考 问题解决 情感态度 说教材 教学具准备 教学重难点 教学目标 教学内容 知识和技能 画线段找等量关系解决问题 说教材 教学具准备 教学重难点 教学目标 教学内容 数学思考 掌握正确的分析思路 说教材 教学具准备 教学重难点 教学目标 教学内容 问题解决 通过分析掌握解决问题的方法 说教材 教学具准备 教学重难点 教学目标 教学内容 情感态度 认识数学知识在生活中的应用价值 培养品质 说教材 教学具准备 教学重难点 教学目标 教学内容 说教材 教学具准备 教学重难点 教学目标 教学内容 重点 掌握分数四则混合运算的运算顺序，能够正确地进行计算 难点 正确分析较复杂的有关分数问题的数量关系，解决生活实际问题。 说教材 教学具准备 教学重难点 教学目标 教学内容 说教材 教学具准备 教学重难点 教学目标 教学内容 课前收集世界遗产的有关资料，练习本，直尺 分数四则混合运算 说教材 说学情 说模式 说设计 说板书 说评价 说开发 说学情 知识基础 认知特点 说学情 知识基础 认知特点 说学情 知识基础 认知特点 动手操作 自主探究 合作学习 分数四则混合运算 说教材 说学情 说模式 说设计 说板书 说评价 说开发 说模式 在情境中分析信息 解释与建构 提出数学问题 探究解决方案 应用与反思 以让学生学会学习为基本理念，以学生自主学习和小组合作探究为基本学习形式，以“问题解决”作为课堂教学设计的基本思路，以在“问题解决”的过程中，体会数学与生活的密切联系。了解数学的价值，增进对数学的理解，学会与人合作，学会数学地思考与交流。 分数四则混合运算 说教材 说学情 说模式 说设计 说板书 说评价 说开发 说设计 在情境中分析信息 提出数学问题 探索解决方案 解释与建构 应用与反思 说设计 在情境中分析信息 提出数学问题 解释与建构 应用于反思 学生说出情境中的两个信息 探索解决方案 说设计 在情境中分析信息 提出数学问题 探索解决方案 应用于反思 故宫的占地面积是多少公顷？ 说设计 在情境中分析信息 提出数学问题 探索解决方案 应用于反思 明确信息与问题的关系 探究提示： (1)理一理：图中给了哪两个量之间的关系？他们之间存在怎样的联系？ (2)画一画：用线段图表示出该数量关系 (3)试一试：尝试列出算式并解答。 他们之间的数量关系是： 天坛公园的面积的1/4 +4公顷=故宫的占地面积 *