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咏柳-(学习任务单)
咏柳-(学习任务单)
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咏柳-(学习任务单)
第 1 单元第 2 课（节） 班级：三（6）班 学生姓名：
主备人： 马平坡 授课教师： 马平坡
课题：古诗《咏柳》
师生笔记
学习内容：人教版义务教育教科书三年级下册。
学习目标：
1.感受春天的来临，能欣赏大自然的美景。
2、体会《咏柳》诗中比喻句的妙用，迁移运用，练笔。
3.积累含有比喻修辞手法的古诗。
课前导学（在家完成）
将《咏柳》读正确、读流利。
将诗中的生字描红写一遍，再给生字扩几个词，并完成下列练习。
比较“裁”与“栽”的区别。
结合注释是理解古诗文一个很有效的方法哟我是这样记住“碧”与“剪”的。
结合注释是理解古诗文一个很有效的方法哟
3.我结合注释理解了这些词语的意思。
咏： 妆： 丝绦：
碧玉：
4.任选诗中一个语句，说说全句的意思。
5.我了解贺知章和朱熹的一些生平。
6.质疑：预习完课文，我有以下问题需要在课堂上解决？
。
课中互学(课上完成)
奖励
课堂检测、听写：
二、妙笔生花(我也要运用比喻句写一写我眼中的柳树。)
要求：针对柳树的某一部分，如：柳叶、柳枝、柳絮、树干等，运用比喻来把它写生动，写具体。可以是几句话，也可以是一段话.
拓展阅读
杨柳
杨柳，随处可种。临水，尤?宜?。春初发叶，旋?开黄花，花中结实，细而黑。蕊落，有絮绽④出，质软如棉，色白如雪，随风飞舞，散于各处。
注释： ————选自《民国小学课本》
? 尤：特别。
? 宜：适合。
? 旋：不久，随后。
④ 绽：衣缝脱线解开，引申为裂开。
布置作业：
积累有关春天的古诗。
搜集来自古诗的成语。
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