职业能力与职业素养.ppt

职业能力与职业素养;第一节;一、什 么 是 能 力;一、什 么 是 能 力;二、什么是职业能力;职业能力是人们从事某种职业的多种能力的综合。因此，我们可以把职业能力分为： 1、一般职业能力 2、专业能力 3、综合能力。 ;（一）一般职业能力;（二）专业能力;教学组织能力： 教学组织能力影响教学效果；以学生发展为本组织备课；组织好教学要做到喜“新”不厌“旧”；灵活应变，组织好课堂教学；组织教学需要切实可行的计划；优化日常管理，确保班级良性运行。 掌握教材能力： 树立正确的教材观；灵活把握教材的脉搏；别成为教材的奴隶；老教材，新教法；掌握教材，用“活”教材；善于挖掘教材中隐含的信息。 驾驭课堂能力： 教学互动，构建一个“好课堂”；把课堂的“主角”还给学生；设计教学环节，提升课堂效果；让学生在课堂上“活”起来；培养学生的问题意识；善于营造良好的课堂气氛；学会掌控课堂“活跃点”；让课堂评价“亮”起来；巧妙处理课堂“突发事件”。 语言表达能力： 教学口语是教学语言的灵魂；教学语言特有的语言特征；掌握教学语言的风格技巧；“巧”用批评性语言；教学体态语，以无声胜有声。 组织和开展活动课能力： 活动课的教学特点；认清教师在活动课中的地位；做好教学设计是开展活动课的前提；灵活变通，把活动课上“活”。;实际操作能力： 让板书真正为学生服务；写好教学案例；用好多媒体辅助教学；提高教师的实验能力。 教育科研能力： 教师在教育科研中的定位；在实践中确定研究课题；教育科研方法；开展课题研究；撰写教育论文。 心理疏导能力： 教师的自我心理疏导缓解心理压力；学生厌学心理及相应对策；正确对待学生的逆反心理；学生“早恋”的预防和疏导；帮助学生克服嫉妒的心理缺陷；带领学生走出自卑的阴影；消除考试焦虑对学生的影响；引导学生远离上网成瘾。 生活指导能力： 教会学生生活比教会学生知识更重要；纠正学生不良的价值取向；教育学生正确对待挫折；让学生在生活中学会关心、学会爱、学会感恩。 社会交往能力 ： 教师应具备基本的交往素养；教师与人交往的语言要求；构建和谐的师生关系；教师与领导沟通、与家长交往的方法。;二、什么是职业能力; 这里主要介绍国际上普遍注重培养的“关键能力”，主要包括四个方面： 　　1）跨??业的专业能力 　　从以下三方面可以体现出一个人跨职业的专业能力：一是运用数学和测量方法的能力；二是计算机应用能力；三是运用外语解决技术问题和进行交流的能力。 　　2）方法能力 　　一是信息收集和筛选能力；二是掌握制定工作计划、独立决策和实施的能力；三是具备准确的自我评价能力和接受他人评价的承受力，并能够从成败经历中有效地吸取经验教训。 ;3）社会能力 　　社会能力主要是指一个人的团队协作能力、人际交往和善于沟通的能力。在工作中能够协同他人共同完成工作，对他人公正宽容，具有准确裁定事物的判断力和自律能力等，这是岗位胜任和在工作中开拓进取的重要条件。 4）个人能力 　　随着中国经济体制改革的深入、法制的不断健全完善，人的社会责任心和诚信将越来越被重视，假冒伪劣将越来越无藏身之地，一个人的职业道德会越来越受到全社会的尊重和赞赏，爱岗敬业、工作负责、注重细节的职业人格会得到全社会的肯定和推崇。; 目前大学生的情况是：学业能力不足，表现为专业不专；职业能力不高，表现为对于职业能力了解不深，缺乏实际锻炼和实践。 具体措施：加强学业引导，明确专业方向；注重见习、实习指导，强化职业能力提高。; 专业能力的培养建立在学生主动学习的基础之上 充分利用课堂内学习机会与重视课外自身培养的完美结合 1、主动参与课堂教学 充分利用学院现有的丰富的教学资源和条件，最大限度的摄取知识 主动参与到课堂中的讨论、练习（包括口头、书面）、实际操作（模仿性的和创造性的）等活动中去 2、广泛参加课外学习实践活动 学术讨论会、读书报告会、朗诵、演讲、写作、书法 积极参与各种社团活动 ;4、通过网络自主学习 正确运用网络途径进行自主探索性的学习，用积极的心态摄取有用知识，提高自身素质和能力。;;第二节; 职业素养是劳动者对社会职业了解与适应能力的 一种综合体现。 职业素养是指职业内在的规范和要求，是在职业过程中表现出来的综合品质。 职业素养主要包含职业道德、职业意识、职业行为习惯（职业行为、职业作风）和职业技能四个方面。 ;“ 素 质 冰 山 ” 理 论 个体的素质就像水中漂浮的一座冰山，水上部分的知识、技能仅仅代表表层的特征，不能区分绩效优劣：水下