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— PAGE \* Arabic 1 — 怎样上好一节科学课及学科特点 怎样上好一节科学课及学科特点  一、幼儿科学教育活动概论：  幼儿科学教育活动是指幼儿在教师的指导下，通过自身的感知和操作，探索周围世界奥秘的活动。具体来说：幼儿园科学教育活动是教师引导幼儿主动学习、主动探索的过程；是支持幼儿亲身经历探究过程，是幼儿体验科学精神和探究解决问题策略的过程；是使幼儿获得有关周围物质世界及其关系的感性和经验的过程。它的特点有：  （一）幼儿科学活动是一种经验层次的科学知识  （二）幼儿科学活动是一种自我建构的过程  （三）幼儿科学活动是他们自己对世界的独特理解  二、幼儿科学教育活动的目标：  科学教育活动总目标  （1）对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；  （2）能运用各种感官，动手动脑，探究问题；  （3）能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；  （4）爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。  （5）能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。  三、各年龄段幼儿科学教育目标  1．小班(3～4岁)  (1)引导幼儿观察周围自然现象的明显特征，并获取粗浅的科学经验。  (2)引导幼儿观察常见的个别动植物和无生命物质的特征，初步了解它们与人、  环境的关系。  (3)引导幼儿观察日常生活中个别人造物品的特征及其用途。  (4)帮助幼儿了解各种感官在感知中的作用，学习运用各种感官感知的方法，发  展感知能力。学会根据一个或两个特征从一组物体中挑选出物体，归人一类；  学会通过观察知道物体数量的差别(如许多花，一朵花，三只小蝌蚪等)，能以词汇或简单的句子描述事物的特征或自己的发现，与成人或同伴交流。  (5)使幼儿乐意参加科学活动，喜爱动植物，注意周围的自然环境。  2．中班  (1)帮助幼儿了解四季的特征及其与人们生活的关系，观察简单的理化现象，获  取感性经验。  (2)帮助幼儿获取有关自然环境中有生命物质、无生命物质及其与人类关系的具  体经验，了解不同环境中个别动植物的形态特征和生活习惯。  (3)引导幼儿了解周围生活中的某些科学产品及其与人们的关系。  (4)帮助幼儿学会综合运用多种感官感知事物特征，发展观察力；学会按照指定  的标准对物体进行简单分类；学习运用简单的工具(如绳子、棍子等非正式测量工具)进行测量的方法；能用自己的语言描述自己的发现，并能与成人、同伴交流。  (5)使幼儿能主动参加科学活动，喜欢探索周围自然界，关心、爱护动植物和周  围的自然环境。  3．大班  (1)帮助幼儿获取有关季节与人类、动植物、环境等关系的感性经验，形成春、  夏、秋、冬四季的初步概念，探索周围生活中常见的理化现象，获取有关的科学经验。  (2)帮助幼儿初步了解各种环境中的动植物及其与环境的相互关系，介绍环境污  染的现象和人们保护生态环境的活动。  (3)介绍幼儿能理解的或能看见的现代社会生活中的科学技术产品及其对人类的  影响。  (4)使幼儿能够主动运用多种感官观察事物，学习观察的方法，发展观察力；能  按照自己规定的不同标准对物体进行分类；学习使用正式量具(尺、温度计)进行测量，并学会正确的测量方法；能以语言与成人或同伴交流自己的发现、探索过程和方法，表达存在的问题和自己的愿望。  (5)使幼儿喜欢并能较长时间地参与科学活动；能主动探索周围自然界，并能发  现问题、提出问题、寻求答案；能关心、爱护自然环境，并表现于行为。  如何上好一节科学课  一、科学活动的教学方法：  1、观察法  2、实验操作法  3、科学游戏法  4、分类法  5、讨论法  6、演示与示范法  7、讲述讲解法  8、电教法  二、科学活动的类型：  1、观察型  2、实验操作型  3、技术、制作型  4、交流讨论型  不同类型活动的具体设计与指导：  一、观察活动  在教师的指导下，幼儿通过有目的地观察实物，了解物体的各种特征和物体之间的区别，获得对事物的感性认识和观察技能。在观察活动中主要是运用观察的方法，幼儿在直接接触事物的过程中运用多种感官直观、生动、具体地认识事物，是最基本和最重要的学