《千米和吨》的认识教案.pdfVIP

课 题 总 27 课时 认识千米 1、在具体的生活情境中， 感知和了解千米的含义 本课 1 教时 三维目标 2、建立 1 千米的长度观念，知道 1 千米＝ 1000 米 课 前 准 备 ： 挂 3、进行千米和米之间的换算 图、卷尺 重 点 千米和米之间的换算 课型：新授 难 点 解决一些有关千米的实际问题 教 学 过 程 备 注 说明：计量路程 明确目标、课前预习： 或测量铁路、 公 互动对话——生成“千米”的概念 路、河流的长 1、问：我们已经认识了哪些常用的长度单位？用你喜欢的 度，通常用 “千 米”做单位。介 方式表示 1 厘米、 1 分米、 1 米。 绍千米的符号 2、填空：给下面的物体填上合适的长度单位 学习千米的读 橡皮长 4 （ ） 法。 学校跑道一圈长 250 （ ） 让生填写 镇江到南京的铁路长（ ） 指生口答 问：为什么镇江到南京的铁路长度要用千米做单位？ 4、举例：你在哪些地方见过或听说过千米？（出示图片） ， 你知道每幅图的含义吗？ 质疑探究、交流展示： 实践体验——建构“ 1 千米”的概念 1、 初步体验千米和米之间的进率 ⑴猜测： 千米在生活中的应用比较广泛， 那么 1 千米究竟 观察：请大家仔 细观察测量公 有多长呢？猜一猜。 路长度的过程， ⑶问：通过观看你知道了什么？（ 1 千米＝ 1000米， 1 千米 把你看到的记 下来 里面有 10 个 100 米） ⑷小结： 1 千米＝ 1000米，指导学生读出这个算式时要注 意前面的数和后面的单位之间需停顿一下。