《学会赞美》教案.pdfVIP

主体性课堂教学方案 新课标、 新课程、 新理念 主体性课堂教学方案 授课 学科 课题 学会赞美 课型 活动课 心理 教师 领域 学生了解欣赏的意义及在人际交往中的重要性，并初步掌握赞赏本方法 知识与技能 和技巧。 教 学 学生在欣赏和表达赞赏的过程中获得愉悦和自信，体验欣赏给人带来的 目 过程与方法 美好感受和力量，学会如何恰当的欣赏，并初步养成自觉运用恰当的行 为方式进行人际交往的习惯。 标 情感、态度 学生通过体验欣赏与赞赏，懂得发掘和欣赏他人的优点，善于赞赏的能 与价值观 力得以增强，树立积极的人生态度。 学生能够充分认识并感悟到欣赏的重要意义所在，掌握赞赏巧 教学重点 与原则。 教学难点 学生在日常生活中能够形成、树立积极的生活态度。 教学主案（教学内容） 教学辅案（教学方法、手段、活动） 一、传递赞美语——引出赞美 1、教师说明游戏规则 （1）每名同学向后转对自己后面的同学说一 句赞美的话， “×××同学，我很欣赏你， 游戏引入，活跃课堂氛围，激发学生的参与热 因为你 ,, 情，游戏体验中激发学生对赞美的思考和明确 （2 ）赞美的话里包括同学对自己说的赞美词 学生学会赞美的愿望和需求，进而自然引出主 语和自己对后面同学的赞美词语，你是第几 题。 个同学，你就说几个词。 （3 ）最后一名同学需要把前面同学对自己说 的赞美词和自己对自己的赞美以这样的形式 表达出来：“今天我终于知道，原来我是一 个,, 的人，所以我很欣赏我自己！” 2、师生分享游戏感受 运用脑力激荡的方法激发学生表达自己的赞美 引出主题——学会赞美 愿望和赞美经历，进而切身的体验赞美。同时 学生在表达与倾听中感受到生活处处有美好， 二、表达赞美意——体验赞美 激起学生表达赞美的愿望。 1、教师提出问题：生活中什么样的人和事物 主体性课堂教学方案 新课标、 新课程、 新理念 教学主案（教学内容） 教学辅案（教学方法、手段、活动） 我们会去赞美呢？ 2、学生自由表达。 三、奉送赞美心——感悟赞美、学会赞美 在全班范围内进行奉送赞美心的互动式的 体验活动。教师发给每位同学四张彩色的心型 1、教师说明活动规则 卡片，学生在在悦耳的音乐中制作赞美心，并 （1）赞美身边的同学和不在身边值得我们赞 将赞美心当面送给对方。 美的人。 学生在奉送赞美心的活动