接力跑说课稿及教案.pdf

名师精编 优秀教案 接力跑说课稿及教案 一、教材分析 接力跑是以几个人互相配合，密切协作，分别跑完各自规定距离的集体项 目，又是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。它深受学生的喜爱，并 有较多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技术基本相同，不同的是接力跑有 传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协调配合，保证在快速跑中完成传接 棒。所以，接力跑既可以发展速度素质，协调性和培养快速奔跑能力的有效手 段，又可以培养密切合作的集体主义精神。 接力跑的教学，在提高快速跑能力的基础上，进一步加强了快跑中完成传 接棒动作的准确性、协调性和思维性的训练。正式比赛的接力跑有 4 ×100 米、 4 ×400 米。在群众性的体育活动中，有不同形式的接力跑，如不同距离的团体 接力赛、异程接力、男女混合接力、往返接力、迎面接力等项目。 二、学情分析 本次课的授课班级为初中学生，由于初中学生具有好动，注意力不集中的 特点，但又具有较强的创造力和自学能力，针对这一特点，我采用了启发、模 仿、创新、竞赛等教学法，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主 体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。 三、教学目标 1． 学习掌握传接棒技术，以学习下压式左右手传接棒技术为主要内容。 2．明确各棒分工和个人所扮演的角色，掌握好传、接棒时机与配合，控制好情 绪，增强自信心。 3．在课外活动和校级运动会等能够操作运用传接棒技术。 名师精编 优秀教案 4．增加趣味接力赛， 让学生在活动中用智慧和技巧与同伴协作， 体验成功乐趣， 发扬团结协作精神。 四、教学方法与措施 1．分组练习和自主学习相结合，通过多次和反复练习，达到熟练。 2．组织小组间接力赛，增加竞争性和娱乐性气氛。 易犯错误：起动标志不准确；伸臂过早；传接棒不准。 纠正方法：初步确定起跑标志后，根据传接棒同学的具体情况，作具体的调整， 可在起跑处放小纸团作为标志物；未听到到信号，一般不做伸臂接棒准备，熟 练后可不采用信号；明确传接棒时机和方式，只有通过多次反复练习，才能达 到熟练无误。 五、教学流程： （一）导入部分（10’） 1 、课堂常规：（ 2’）①集合整队，清点人数 ②师生问好 ③宣布本节课的内容 ④安排见习生 2 、慢跑（ 2’） 3 、徒手操（ 3’） 让学生慢跑和做徒手操的目的是让学生身体预热，充分活动身体各关节， 预防运动损伤的发生，通过健身操来提升学生身体兴奋性，提高课堂的教学气 氛，为接下来的教学内容打下基础。 （二）主要部分（25’） 1 、迎面接力游戏 2 、教师讲解示范传、接棒技术 名师精编 优秀教案 3、分组练习 （三）结束部分(5 ’) 1、放松练习（ 2’） 通过慢跑，使学生身心得到放松，为下一堂课做好准备。 2 总结（ 2’） 对同学完成本课教学任务进行总结，对不合理的地方进行指正，对好同学进 行表扬，对其他同学提出进一步要求和鼓励，使其有信心学好接下来的教学内 容。 3、下课，回收器材。 六、教学评价 学生完成本次课的学习过程中， 能有 90%的学生能掌握立棒式迎面接力跑的 传接棒技术，并能运用于实践。学生不但在身体上得到锻炼，思维能力得到发 展，更重要的是使全体学生体验到参加体育活动的乐趣，在心理和生理上有一 种获得成功后的喜悦。激发学生参与体育活动的兴趣，从而更加主动的积极的 参加体育活动，为终身体育打下基础。同时，学生之间团结协作，互相帮助， 有团队意识、责任感，在教学得到充分落实。 七、本课预计： 1．目标达成效果较好 2．运动强度在中等以上 , 平均心率在 130-140 左右 3．社会交往活动目标达成水平四 4．运动密度在 30－40%左右