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捐书活动教学设计 捐书活动教学设计（一） 【教学内容】北师大版小学数学二年级下册第 76— 77 页的有关内容。 【教学目标】 1 、结合“捐书活动”这一活动，探索连加的计算方 法，并能正确进行计算。 2 、发展从表格中获得信息，提出问题及估算的能力。 3 、在情境中解决简单的实际问题，体会连加计算与 生活的密切联系，感受数学在生活中的作用。 【教学重点】 1 、发展学生的估算能力。 2 、让学生掌握万以内数的连加的竖式计算方法。 【教学过程】 一、复习导入（小黑板） 1 、下面各数最接近几百或几十。 98504138396251 2 、用竖式计算。 465+307=271+436= 241+27=49+17+32= 3 、复习竖式计算的方法。 二、自主探究，发现新知。 1、看一看，说一说。 出示统计表。学生自主观察、讨论，启发学生根据 图表中提供的信息提出问题。 师：这里就是学校捐书情况的统计表。谁能告诉大 家通过这张表你知道了什么？你们能提出什么问题呢？ 三、建设小学的捐书情况： （1）一、二年级一共捐书多少本？ 118+104=222（本） （2 ）二、三年级一共捐书多少本？ 104+95=199（本） （3 ）一、三年级一共捐书多少本？ 118+95=223（本） 2 、想一想，估一估。 ⑴解决问题：“建设小学一共捐书多少本？” （出示 问题）①、口头说出算式。列式： 118+104+95=②、你估 计得数是多少？你是怎样估计的呢？③、计算。一生到 黑板上写，其他学生在本子上用自己的方法计算。④、 反馈。 算法展示。当你在计算连加法时，需要注意些什么 呢？⑵试一试：民族小学一共捐书多少本？ 1、先自己列 式，估计得数是多少，再说说你是怎样估计的？ 2、选一 种你认为比较好的方法做。 3、汇报答案。⑶小结：用竖 式计算应该注意什么？相同数位对齐；哪一位上满十就 向前一位进 1。注意算法的简化，可以采用简算的方式。 三、练习巩固。书本练一练 1。用竖式计算。生独立计 算，汇报答案。 四、总结。 捐书活动教学设计（二） 【教材分析】学生已经在一年级学习了百以内的连加、 连减、加减混合运算，在本册六单元又学习了万以内 （三 位数）的加减法。本节课内容是在此基础上学习万以内数 的连加计算。教材注意结合实际情况，使学生体会数学 在实际生活中的作用，并能解决日常生活中一些用连加 计算的实际问题。 【学情分析】本册六单元学习了三位数的加减法，学 生能够结合具体情境进行估算，并能正确计算。在学习 三位数连加的计算时，学生能够根据前面学习三位数加 减法时的知识经验和百以内数的连加的计算方法的经验 进行估算和计算。 【研究主题】发展估算能力，探索连加的计算方法。 【教学内容】北师大版小学数学二年级下册第 76— 77 页的有关内容。 【教学目标】 1 、结合“捐书活动”这一活动，探索（三位数）连 加的计算方法，并能正确进行计算。 2 、发展从表格中获得信息，提出问题及估算的能力。 3 、在情境中解决简单的实际问题，体会连加计算与 生活的密切联系，感受数