人教版高中化学必修一2.1《物质分类》课程教学设计.pdfVIP

《物质的分类》教学设计 《物质的分类》教学设计 一、教学内容分析 一、教学内容分析 (一)课程标准要求 (一)课程标准要求 本节教学内容位于新课标人教版高中化学必修 1 第二章 《化学物质及其变化》第一节 《物 本节教学内容位于新课标人教版高中化学必修 1 第二章 《化学物质及其变化》第一节 《物 质的分类》。本节从分类的角度，安排了 “简单分类法及其应用”和 “分散系及其分类”这两部分 质的分类》。本节从分类的角度，安排了 “简单分类法及其应用”和 “分散系及其分类”这两部分 内容。物质的分类初中已讲过，但只是涉及了纯净物的分类，这里主要是使学生进一步的系统化。 内容。物质的分类初中已讲过，但只是涉及了纯净物的分类，这里主要是使学生进一步的系统化。 对于本节，新课标的要求是 “能根据物质组成和性质对物质进行分类”，使学生感悟到对化学物质 对于本节，新课标的要求是 “能根据物质组成和性质对物质进行分类”，使学生感悟到对化学物质 及其变化用分类法进行分类是一种简单、有效的科学方法。 及其变化用分类法进行分类是一种简单、有效的科学方法。 (二)教材内容 (二)教材内容 本章是从化学学科内容方面展开化学科学，是连接初中化学与高中化学的纽带和桥梁，对 本章是从化学学科内容方面展开化学科学，是连接初中化学与高中化学的纽带和桥梁，对 于发展学生的科学素养，引导学生有效地进行高中阶段的化学学习，具有承前启后的作用。对大量 于发展学生的科学素养，引导学生有效地进行高中阶段的化学学习，具有承前启后的作用。对大量 繁杂的事物进行合理的分类是一种科学、方便的工作方法，它在学习和研究化学当中有不可替代的 繁杂的事物进行合理的分类是一种科学、方便的工作方法，它在学习和研究化学当中有不可替代的 作用。本章的基本线索就是对化学物质及其变化的分类。因此，本章在全书中占有特殊的地位，具 作用。本章的基本线索就是对化学物质及其变化的分类。因此，本章在全书中占有特殊的地位，具 有重要的功能，是整个高中化学的教学重点之一。物质分类及转化思想贯穿整个化学科学习的始终。 有重要的功能，是整个高中化学的教学重点之一。物质分类及转化思想贯穿整个化学科学习的始终。 在这一节课的教学中我们要做的就是引导学生在理性认识上进行升华。在实践中学会应用和创新， 在这一节课的教学中我们要做的就是引导学生在理性认识上进行升华。在实践中学会应用和创新， 在能力上提升，在活动过程中体验科学研究的乐趣，提高学生参与科学研究的热情。 在能力上提升，在活动过程中体验科学研究的乐趣，提高学生参与科学研究的热情。 (三)教学内容与学习水平 (三)教学内容与学习水平 根据课程标准要求和教材内容确定本节的教学内容及学习水平如下： 根据课程标准要求和教材内容确定本节的教学内容及学习水平如下： 学习水平 课 学习水平 课 教学内容 （知识点） 教学内容 （知识点） 题 题 知道 了解 理解 应用 知道 了解 理解 应用 1 知道两种常见的分类方法，交叉分类法和树状分类法 1 知道两种常见的分类方法，交叉分类法和树状分类法 √ √ 物 物 2 能根据物质的组成和性质进行分类 质 2 能根据物质的组成和性质进行分类 质