开展中小学教师师德师风教育活动.pdf

2009 年开展中小学教师师德师风教育活动 ——心得体会 耈街乡中心完小校部 陈建英 2009 年 7 月 2009 年开展中小学教师师德师风教育活动 ——心得体会 全面推进素质教育，切实强化师德教育。教师的职业是神圣的，担负着培养、教育 下一代人的艰巨繁重的任务，教师用知识的力量去激励学生求知的欲望，以严爱之 心架起师生之间友谊的桥梁。江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出：老师 作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师 表。这体现了党和国家对教师的基本要求。我国规范现时期中小学教师职业道德有 以下几方面：依法执教；爱岗敬业；热爱学生；严谨治学；团结协作；廉洁从教； 为人师表。 但倘若教师的人格品德、学识不高，缺乏从事教师职业所必备的 遵循职业道德、行为规范的自觉性，试问：他将如何去履行他的天 职，完成他的使命呢？这正如陶行知先生所说：“道德，是做人的根 本，根本一坏，纵然你有一些学问和本领也无其用处。”由此可见， 师德是立教之本，正因为教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特 定性，所以时代与社会对教师职业道德要求水准高于其他行业。教师 在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人 格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路 人。因此，教师以德立教、以身示教，与时代同步，锻造不朽师魂！ 唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章，里面写到：“师者，所 以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一目的是 “传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教育学生是不是 多上几节思想品德课，让学生背诵日常行为规范就可以了呢？不是 的。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行 , 其身不正 , 虽 1 / 8 令不从”作为教师我们要在要在日常教案中发挥模范、表率作用，注 意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默 化的作用。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率 , 以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人， 以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教 书 育 人 的 实 效 ， 学 生 才 会 “亲 其 师 ， 信 其 道 ” ， 进 而 “乐 其 道”。 教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师 的形象直接关系着学生素质的培养。师者为师亦为范，“学高为师， 德高为范”。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。 教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的 道德基因的转接者。因此，师德 , 不是简单的说教，而是一种精神体 现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教 育，更需要的是——每位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格 魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格 的教师才能塑造出合格的学生。 教师的职业道德，应是集公民的思想、政治、法纪、道德等方面 的优良素质在教育教案活动中的统一集中的具体表现。归纳起来，主 要体现在以下几点： 第一要热爱教育事业 教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的 工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全 部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志 2 / 8 闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂 寞 ， 甘 于 辛 劳 的 。 这 是 师 德 的 首 要 条 件 。