小学六年级的数学上册期中复习的计划.doc

小学六年级的数学上册期中复习的计划 小学六年级的数学上册期中复习的计划 PAGE / NUMPAGESPAGE / NUMPAGES 小学六年级的数学上册期中复习的计划 优选资源 小学六年级数学上册期中复习计划 一、复习的意义： 期中复习是教师引导学生对所学习过的知识资料进行再学 习的过程，在这个学习过程中，要引导学生把所学的知识进 行系统概括和总结，填充学习过程中的缺漏，使本学期学生 所学的数学知识条理化、系统化，从而更好地掌握各部分知 识的重点和重点。要重视知识的系统化，防备盲目做题，搞 题海战术。要可以依照素质教育的要求确实抓好复习工作， 真切提高授课质量。 二、复习原则 1、充分调动学生自主学习的积极性，激励学生自觉地进行 整理和复习，提高复习能力。 2、充分表现教师的指导作用，知识的重点和难点要合时讲 解点拨，保证复习收效。 3、充分表现因材施教分类推进的教育原则，针对不相同层次 的学生设计不相同的授课内容和教 学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习收效。 三、详尽做法： 1、拟订确实可行的复习计划，并认真执行计划。拟订复习 计划要全面认识学生的学习情况，确实掌握复习的详尽内 容，贯彻落实新课程标准的精神，使复习拥有针对性、目的 性和可行性。意会新课程标准的精神，掌握好教材，找准重 1 / 4 优选资源 点、难点，增强复习的针对性。 标准 是复习的依照，教材 是复习的蓝本。在复习中，要认真研究新课程标准，掌握教 学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。要引导学生屡次 阅读课本，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。要能 够依照平时作业情况和各单元测试情况，弄清学生学习中的 难点、疑点所在。做到复习有针对性，可以收到事半功倍的 收效。 2、分类整理，梳理、张扬网络，增强复习的系统性。作为 复习课的一个重要特点就是在系统原理的指导下，引导学生 对所学的知识进行系统的整理，把分其他知识综合成一个整 体，使之形成一个较完满的知识系统。从而提高学生对知识 的掌握水平。 3、辨析比较，区分弄清易混看法。对于易混看法，第一要 抓住意义方面的比较。如：求比值和化简比等。对易混看法 的解析，可以帮助学生全面掌握看法的本质，防备不相同看法 的搅乱。对易混的方法也应该进行比较，以明确解题方法。 如求比值和化简比。 4、一题多解，多题一解，提高解题的灵便性。有些题目， 可以从不相同的角度去解析，获取不相同的解题方法。一题多解 可以培养学生解析问题的能力，灵便解题的能力。不相同的分 析思路，列式不相同，结果相同。收到同归殊途的收效。同时 也给其他的学生以启迪，广阔解题思路。比方，分数和百分 2 / 4 优选资源 数应用题，诚然题目的形式不相同，但它们的解题方法是相同 的。复习时，要引导学生从不相同的角度去思虑，引导学生对 各样习题进行归类，这样才能使所学的知识贯通融会，提高 解题的灵便性。 5、复习题的设计不宜搞拉网式。应做到有的放矢，挖掘创 新。数学复习不是机械的重复。什么都讲，什么都练是复习 的大忌。复习必然要精要，有目的、有重点，要让学生在练 习中完成对所学知识的概括、概括。题目的设计要奇特，具 有开放性，创新性，多角度、多方向地调动学生的能动性， 让他们多思虑， 使思想获取充分发展， 学到更多的解题技术。 6、对待学困生要认真、认真。面向全体学生，使不相同层面 的学生都有所提高，特别要做好补差工作。面向全体学生是 推行素质教育的基本要义之一，最后的总复习更应该表现这 一点。对本班学生要做到全面认识 学情 合适对学生做出评 价，正确引导学生搞好复习，以期他们获取好的成绩。这就 要求我们对成绩较差的学生给与更多的关心。对他们的知识 欠缺应及时赐予补课，省得再一次吃夹生饭。因材施教，适 当补习，不放弃任何一个学生，是我们的责任。 四、详尽安排 第一阶段 : 整体复习各个单元基础知识和能力的复习（书上 总复习） 第二阶段 : 综合练习，讲练结合（综合试卷） 3 / 4 优选资源 第三阶段：分层复习，查漏补缺 4 / 4