把班主任工作当作挚爱的事业.pdf

把班主任工作当作挚爱的事业 把班主任工作当作挚爱的事业 许 鸿 宾 我属于愿意当班主任的那类教师。教育改革家魏书生说，做 教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大 亏。说得真好！ 我是 1989 年秋期参加工作的，那一年教初二两班语文。一 年之后，我被任命为初一的班主任，此后 14 年，一直奋战 在这个光荣的岗位上。除从最初的勉为其难到现在的难舍难 分，我深深感受到“班主任”这个称号给自己带来的莫大快 乐。 回顾自己走过的道路，我认为，要做一个优秀的班班主任， 首先要热爱这个工作。 一、要真心热爱班主任工作 班主任工作最大的特点，就是你所面对的不是冷冰冰的机 器，也不是“人一走茶就凉”的顾客，而是活生生的有血有 肉有感情的学生，他们的心灵如同一张白纸，等你写必威体育精装版最 美的文字， 等你描必威体育精装版最美的图画。 他们会敬重你， 信任你， 依赖你，甚至崇拜你。你会和他们建立起岁月也割不断的深 厚情谊，你能从中感受到无穷的乐趣。 正因为体会了了班主任工作的乐趣，昔日的同学请我到他的 厂里帮忙，我拒绝了；早年的学生邀我到天津去发展，我也 拒绝了。不止一次被人开导“活动活动”以谋个一官半职， 我每次都是付之一笑。我喜欢当教师，尤其喜欢当班主任， 我舍不了这个工作，它虽然清贫了些（相对高收入阶层而 言），但却让我活得充实，过得快乐，没有任何力量能够阻 挡我对它的爱。 二、要真心热爱学生 学生不会平白无故地信任你，想要收获，先要付出。常听到 身边一些同事抱怨学生不知好歹，我对此说不以为然。学生 是最知道好歹的人，你真心对他好，他也许不当面说什么， 但他一定会告诉他的家长和朋友。爱学生，把他们当作自己 的孩子，帮他们克服生活中的困难，给他们解开思想上的疑 惑。当一双双充满信任的目光投向你时，当一张张灿烂的笑 脸呈现给你时，你会真心感觉到，当班主任，真是天下最幸 福的事！ 三、班主任工作的核心是德育工作 班主任工作的核心就是做好德育工作。教育部部长周济同志 最近指出： “我们是光荣的人民教师，我们的根本任务就是 教书、就是育人，而且育人是我们的根本任务。 ”每个教师 都有做好德育工作的责任，但班主任的责任更大。 做好德育工作，关键是要学会与学生沟通。我一直坚持让学 生写日记，一周批改一次。写日记不仅仅是为了提高写作能 力，更重要的是它架起了一座桥，一座沟通师生感情的桥。 我可以据此掌握班里的情况，了解学生的想法，学生也可以 通过日记来诉说自己的苦恼和委屈。有时他们在日记里撒一 下娇，我在批语中开一个玩笑， 无形中拉近了彼此间的距离。 学生把你当成了朋友，心里话愿意给你说，无形中促进了德 育工作的开展，增强了德育的效果。 四、班级管理的核心是增强凝聚力 一个班级如果有了极强的凝聚力，那它一定是个有力量的集 体，有力量的集体，还有什么解决不了的难题？！ 增强班级凝聚力的核心是培养学生对班集体的认同。在“班 集体”这个概念中，我觉得“班号”是个大问题。原因很简 单，同级段几个班级之间最明显的区别就是“班号”不同， 因此从培养学生对班号的认同入手，是增强班级凝聚力的简 捷有效的办法。具体作法有： 1、建立班庆节。把每学年开学的第一天定为“班庆节” ，每 月的这一天都要组织一些庆祝活动，比如唱几首歌，看一场 电影等。这项措施实施起来并不麻烦，但在增强班级凝聚力 方面所起的作用是非常显著的，还能让学生见证自己和班集 体一起成长的坚实足音。 2、保持班号的稳定。这些年，我一直担任初二的班主任， 带的班级都是“二五班” 。这样，上下届之间建立了有机的 联系，上一届的优秀班风易于为下一届班级所继承，也有利 于激发学生与上届同学一比高下的积极性，有利于对外树立 班级的良好形象。班级的外部形象反过来会进一步增强学生 的自豪感。 今年教师节前夕，我收到一封来自杨庄高中的信，写信人是 2000 届二五班学生夏亚楠。她寄来了一张手工制作的贺卡， 上面除了一些祝福之外，还在醒目的地方写着这么一句话： “二五班万岁！” 教过去的每一届二五班学生都深深刻在我的心里，