小学六年级的课本古诗汇总(暑期预习).doc

小学六年级的课本古诗汇总(暑期预习) 小学六年级的课本古诗汇总(暑期预习) PAGE / NUMPAGESPAGE / NUMPAGES 小学六年级的课本古诗汇总(暑期预习) 六年级上册语文古诗 诗经．采薇 （节选） 昔我往矣 ,杨柳依依。 今我来思 ,雨雪霏霏。 西江月．夜行黄沙道中 宋 ·辛弃疾 明月别枝惊鹊 ,清风子夜鸣蝉。 稻花香里说丰年 ,听取蛙声一片。 七八个星天外 ,两三点雨山前。 旧时茅店社林边 ,路转溪桥忽见。 春夜喜雨 唐 ·杜甫 好雨知节气 ,当春乃发生。 随风潜入夜 ,润物细无声。 野径云俱黑 ,江船火独明。 晓看红湿处 ,花重锦官城。 天净沙．秋 元 ·白朴 孤农村日残霞 ,轻烟老树寒鸦 , 一点飞鸿影下。 青山绿水 ,白草红叶黄花。 大漠沙如雪 ,燕山月如钩。 何当金络脑 ,快走踏清秋。 六年级下册语文古诗 七步诗 三国 ·曹植 煮豆持作羹 ,漉豉以为汁。 萁在釜中燃 ,豆在釜中泣。 本自同根生 ,相煎何太急？ 江畔独步寻花 唐 ·杜甫 寒雨连江夜入吴 ,平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问 , 一片冰心在玉壶。 石灰吟 明 ·于谦 ā 千锤万凿 (z áo)出深山 , 烈火焚 (f é烧n)若等闲 , 出生入死浑不怕 , 要留清白在人间。 闻官军收河南河北 唐 ·杜甫 剑外忽传收蓟北 ,初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在 ,漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒 ,青春作伴好回乡。 即从巴峡穿巫峡 ,便下襄阳向洛阳。 竹石 明 ·郑燮 è) 咬定青山不放松 ,立根原在破岩中。 精益求精还坚韧 ,任尔 ( ěr)东西南北风。 鸟鸣涧 唐 ·王维 人闲桂花落 ,夜静春山空。 月出惊山鸟 ,时鸣春涧中。 己亥杂诗 清 ·龚自珍 九州生气恃风雷 ,鸦雀无声究可哀。 我劝天公重抖数 ,不名一格降人才。 浣溪沙 宋 ·苏轼 游蕲水清泉寺 ,寺临兰溪 ,溪水四流。 山下兰芽短浸溪 ,松间沙路净无泥。 潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？ 门前流水尚能西！休将鹤发唱黄鸡。 卜算子 送鲍浩然之浙东 宋 ·王观 水是眼波横 ,山是眉峰聚。 欲问行人去那里 ,眉眼盈盈处。 才始送春归 ,又送君回去。 若到江南追上春 ,千万和春住。 元日 宋 ·王安石 爆竹声中一岁除 ,春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日 ,总把新桃换旧符。 天竺寺八月十五日夜桂子 唐 ·皮日休 玉颗姗姗下月轮 ,殿前拾得露华新。 到此刻不会天中事 ,应是嫦娥掷与人。 背诵古诗的方法 一、诗句接龙法 诗句接龙法亦是游戏背诗方法之一种。一句一句念准念会和两句相连念准念会此后 , 可运用诗句接龙的方法来促进这首诗的背诵 :先是家长读诗的第一句 ,小学生接第二句 这样接完一遍此后 ,家长让小学生读第一句 ,家长接第二句 这样互换地址地接龙 ,可  , 促进小学生把一首诗的所有诗句读熟记住。也称之为“接小龙”。 二、设情况背诵 巧妙利用多媒体给小学生设置生动形象的场景 ,让小学生经过直观画面来背诵。如学 习马万里的《宿新市徐公店》 ,可以依照课文插图制作 PPT, 让小学生依照画面的描述 与诗句比较 ,便抽象为详尽直观图像识记背诵。 三、配乐曲背诵 对一些抒情性美文 ,可利用学生唱歌的天性 ,激励他们打破思想定势 己的兴趣爱好 ,用自己喜欢的乐曲为这类课文配乐。学生在教师的引导下 的方式背诵 ,兴趣浓厚 ,加快记忆。  ,激励他们利用自 ,用自己喜欢 四、用比较背诵 有些诗文的内容及写作比较十分鲜亮 ,遇到这样的诗文 ,即可要修业生用比较的方法进 行背诵 ,如用“静——动——静——动——静”的比较进行背诵。 五、搞竞赛背诵 每学完一个古诗文单元 ,即可组织睁开一次相应的古诗文背诵竞赛。背诵前要拟定规 则 , 方式是：小组比——班内比——全校比。背诵时为学生创建一个自由表达、积极 参赛的优异氛围 ,使学生在竞争中达到背熟、背准的目的。如学习第三册的第五或第 六单元时 , 即可让学生在平时的课余时间作准备 ,在学完该单元的下周睁开背诵竞赛活动。 六、限时间背诵 在限制的时间内 ,给出必然的内容 ,看谁在规定的时间内背得多。有时还可采用讲一行 限时背一行的方法进行背诵训练。实践证明 ,这类方法特别吻合人的记忆规律。 七、分种类背诵 这类方式比较适合于复习。在小学生复习背诵时 ,可要修业生按作者归类背诵 , 如背诵 有关李白的诗； 也可按朝代归类背诵； 还可按诗中描述的光景归类背诵 ,如背诵以 “花、 月、风”为描述对象的诗词等等。