《平凡的世界》阅读指导教案#(.).pdf

word. 平凡的世界 辉煌的人生 — —《平凡的世界》阅读指导 一、教学目标： 引导学生主动参与、乐于探究、开展研究性学习，培养他们搜集 和处理信息的能力、 获取新知识的能力、 分析解决问题的能力以及交 流合作的能力， 使学生具有适应终身学习的基础知识、 基本技能和方 法。 （一）指导目标： 1、本次活动课以路遥《平凡的世界》阅读为主。充分利用图书 馆资源，让图书馆成为学生获取信息、进行研究性学习的重要场地， 扩大学生知识视野，带动学生学习方式、学习手段的转变，发展学生 特长，提高学生的综合素质。 2 、课堂是师生共同的天下，教师把课堂还给学生，给学生读书、 说话、展示的机会。让每个学生个性化的、鲜活的阅读替代教师对文 本肢解性的解读，让学生自己和作家、作品对话，读出作者，读出社 会，读出自己。 （二）指导重难点 ： 指导学生阅读的方法 二、指导课时： 一课时 三、课前准备： word. word. （1）引发学生阅读兴趣。当前电视台正在热播电视剧《平凡的世 界》，许多人被电视剧的魅力所感染，教师便引导学生进一步了解路 遥，接触作品，激发兴趣阅读。 （2 ）充分调动学生参与的热情。活动课前天，教师引导学生从兴 趣特长出发， 读出自己与众不同的体验 （读《平凡的世界》第一部。 ） （3 ）教师课下指导、引导学生进行研究性阅读。 （4 ）教具准备：多媒体课件 四、指导过程： 1、导语： “你我皆凡人，活在人世间。终日奔波苦，一刻不得 闲。”这是李宗盛的《凡人歌》，它道出了平凡人劳碌的一生。但是 平凡不代表平庸，今天我们一起走进路遥的《平凡的世界》，去体验 平凡的世界里，凡人辉煌的人生。 大家在课下已经读完了《平凡的世界》第一部，相信你对这本书 或书中的人物有了自己独特的认识。 这节课我们就互相交流一下自己 的收获，总结几种常见的读书方法，为阅读后面的两部做个指导。 2 、七嘴八舌话人物： 读一本小说，个性鲜明的人物形象往往会给我们留下深刻的印 象，你对《平凡的世界》中哪个人物最有感触？与大家交流一下吧。 （某个学生提出自己的见解，其他学生可以补充。 ） 一千个读者心中有一千个哈姆雷特， 通过交流我相信大家对小说 中人物有了更全面的认识， 这就是我们集思广益的结果。 我们不妨把 这种阅读方法叫做同伴共读法。 （板书：同伴共读） word. word. 3、个性特长状人物： 路遥用笔刻画出了形形色色的人物，让文字倾吐了人物的心声。 你能用你独特的方法加深对小说内容的理解吗？（根据学生个性特 长，采取各种形式再现人物，如绘画、朗诵、泥塑、小品等） 大家真是多才多艺， 让老师也对小说有了更深刻的理解， 谢谢你 们！这种读书方法我们称之为个性悟读法。 （板书：个性悟读） 4 、妙言精思品文字 ： 平凡的词语在组合排列之后开启了另一个世界 , 而那个世界的精 彩和高级 , 甚至比这个活色生香的世界更具魅力。不动笔墨不读书， 相信大家一定读出了其中的精彩和魅力， 可惜啊我发现很多同学在书 上做了批注，展示出来咱们一起欣赏吧。