《浅水洼里的小鱼》教案设计.pdf

《浅水洼里的小鱼》必威体育精装版教案设计 教学目标： 1．知识与能力：能流利、有感情地朗读课文，表达出 对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。 2 ．过程与方法：引导学生潜心会文，通过不同形式、 不同要求及个性化的朗读来感悟语言文字蕴涵的情感，逐步 加深对文本的理解。 3 ．情感、态度、价值观：激发学生的朗读兴趣 ,创设多 元情境， 感悟课文故事的情感因素， 进一步树立保护小动物、 珍惜生命的意识。 教学重点、难点： 重点：有感情地朗读课文，体会“我”爱鱼之情。 难点：通过品重点句、重点词来挖掘文本所蕴涵的人文 精神，让孩子自然流露对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之 情，从而树立保护小动物、珍惜生命的意识。 第二课时 教学过程： （一） 招呼鱼儿 复习字词 看，老师今天给大家带来了一群来自海洋的朋友，你们 能叫出它们的名字吗？举手打招呼，如果站起来的小朋友回 答对了，我们也一起和小鱼打招呼。 （二） 情景再现 导入课文 1.出示这样的画面：一群小鱼儿在美丽的海底快乐的生 活，他们一边唱歌，一边观赏海底五颜六色的美景，周围有 红色的珊瑚，橙色的海藻，海底景色美不胜收。忽然，海底 波涛汹涌，小鱼们还来不及躲进家门，已被无情的海浪冲向 岸边的沙滩。没过几分钟，海面上又是风平浪静，似乎什么 也没发生过，海浪慢慢退却，留下的只是浅水洼中的成千上 万条小鱼。 （课件在此处定格。） 2 ．上节课我们知道了小鱼留在了浅水洼里，你知道什 么是浅水洼吗？可以借助大屏幕中的图片来说说看。再联系 一下生活实际，想一想浅水洼里的水怎样？（浅水洼里的水 又浅又少。） 水洼里的水越来越少， 越来越少， 小鱼儿， 你们怎么了， 你们在想什么，想说什么啊？（生交流） 3 ．现在我们就要去海边走走，一起去看看这些浅水洼 中的小鱼。 （出示课题：浅水洼里的小鱼） 学生读课题，指导读出可怜的语气来。 （三） 体会“鱼儿在乎” 1.师：课文是怎么介绍这浅水洼里的小鱼的呢？让我们 自己来读读课文的第一自然段。 师：刚才小朋友在读书时，我就在观察大家，发现同学 们读着读着，有的皱起了眉头，有的好像在想什么。请问大 家，浅水洼里的小鱼怎么了？（板书；小鱼） 生读：它们被困在水洼里，回不了大海了。 2 ．假如你就是浅水洼里的小鱼， 此时，你有什么感受？ 现在的心情怎样？（伤心、难过、孤独、寂寞、着急……） 3 ．那你就带着这样的语气给大家朗读。 4.师：更糟糕的是—— 师（指点大屏幕上的句子） ：“用不了多久，浅水洼里的 水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。 ”我 们刚才看到这浅水洼里不是有水的吗？小鱼怎么会干死 呢？ 生：水会被沙子吸干。被太阳蒸干。 5.师：同学们，让我们来看看这个字吧。谁认识？ 大家再来看一看这个字的下面有——（课件：四点底变 红）如果我把四点底变红，感觉就像——火在蒸。哎，沙滩 上哪有火呀！是啊，太阳光像火一样火辣辣地照在水洼里， 温度越来越高，小朋友们，此时的小鱼会越来越烫，再加上 沙粒的吸收下，潜水洼里的水越来越少，小鱼们的命运会怎 么样？ 离死亡越来越近的小鱼不仅仅就是图上的这么几条，被 困的小鱼，也许是（） ，甚至是（） 。 用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸 干，眼巴巴地等死的小鱼也许是（） ，甚至是（） 。 太阳光炙烤着，沙粒变热着，水温在升高着，水洼里的 水正在逐渐减少着，如果此时此刻你，你，你，你们（手指 同学们）就是这些小鱼中的一条，你们会怎么想？读出小鱼 的心情。 师：小鱼们的心情和你们