《秋天的雨》教案板书设计教学设计.pdf

《秋天的雨》教案板书设计教学设计 《秋天的雨》这节课是很重要的，培养孩子们的写作能 力不是吗？下面的这篇《秋天的雨》教案板书设计教学设计 大家一起参考！ 【教学目标】 1. 认识 “钥、匙”等 11 个生字。 会写 “盒、 颜、料”等 13 个字。能读写“颜料、邮票、淡黄、一曲” 等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者从哪几方 面写到秋天的雨，背诵课文第二自然段。 3. 喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜 爱。 【教学重点】 正确、流利有感情地读好课文。使学生通过课文生动的 描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。 【教学难点】 引导学生通过语言文字感受课文中描 写的秋天美景，体会作者对秋雨的喜爱之情是本课教学的难 点。 【教学课时】 2 课时 第一课时 【课时目标】 1. 认识“钥、匙”等 11 个生 字。会写“盒、颜、料”等 13 个字。能读写“颜料、邮票、 淡黄、一曲”等词语。 2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文第二自然段。 【教具准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、欣赏秋色，激趣导学。 1. 教师引述：这儿有几幅 画面，想让同学们欣赏一下，并说说是什么季节的景色，好 吗？ 2. （课件出示 2 ）在舒缓的音乐声中，教师一一出示有 关秋天景象的图片或展示课件。 3. 引导交流，唤起情感：你喜欢秋天吗？为什么？ 4. 学生交流看法和感受。 5. 想象导学： （1）请发挥一下你们的想象力，说说是谁把美好的秋 色带到我们的眼前？ （2 ）有位朋友觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给 了我们。（板书课题，学生齐读课题。）在他的眼里，那细 细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师，想听听他是怎么说的 吗？ 二、读通课文，认识字词 1. 提出自学要求：（课件出 示 3 ） （1）框出生字，在生字框中给生字注音。 （2 ）标出段号，读通句子。把理解的或不理解的字 词、句子标上记号，以备讨论交流。 （3 ）把你喜欢的语句用“ ”画出来，并说说 为什么喜欢它。 （4 ）说说这篇文章介绍了秋雨的哪些方面？ 2. 学生按要求自学，批注或利用学习工具解惑，师巡 视，了解学情。 3. 反馈学生自学情况。 （1）检查字词的认读。 （课件出示 4 ） 钥匙 缤纷 邮 票 丰 收 颜 料 飘 哇 飘 哇 争 着 勾 住 喇 叭 一 盒 一 枚 仙 子 淡 黄 好 闻 香 梨 厚厚的 一曲 自由读，小组交流读，指名读。 师生共同指正：注意读好翘舌音“匙”，同时在“钥匙”里 读轻声。 前鼻音“缤、颜、仙、淡、闻”，后鼻音“丰、 争”。 （2 ）鼓励学生说说识字的方法 , 师适时点拨。 熟字带 生字：是 - 匙 宾—缤 合一盒 彦一颜 形近字比较识 字 : 枚- 枝 勾 - 句 形声字识字： 香梨， 木本植物， “梨” 是木字底。 仙子，是人，所以“仙”是单人旁。 三、抓总起句，理清脉络。 1. 教师范读课文，学生认真倾听。再自主读文