《C语言程序设计方案》课程教学设计方案.pdf

《C 语言程序设计》课程教案设计 理学院电子科学系计算机基础教研室赵永梅 《C语言程序设计》是大学计算机基础教案系列中的核心课程之 一，是计算机及信息类专业本科生必修的一门专业基础课。它讲述了 C 语言的语法、数据类型、结构化程序设计方法等方面的内容，从而形成 一个比较完整的、系统的计算机及信息类专业计算机程序设计基础教案 内容，是学员从技术的角度学习计算机的主要基础课，具有不可替代的 基础性、先导性和全局性作用。 一、课程教案对象分析 本课程的教案对象是培训部计算机类专业一、二年级本科层次学 员。所有教案对象都应该已经学习过《大学计算机基础》，但由于学员 的计算机基础的较大差异，针对教案对象的实际情况，应当根据教育部 高等学校计算机科学与技术教案指导委员会《关于进一步加强高等学校 计算机基础教案的意见》暨计算机基础课程教案基本要求，给以适当的 分类、分层次教案，即一般要求和较高要求，使学员掌握 C语言的简单 程序设计的基本技术和方法。 二、课程基本理念 本课程以培养复合型的专业技术人才为目标，全面贯彻素质教育和 创新教育思想，着力提高人才培养质量。通过本课程的学习应使学员掌 握正确的程序设计方法与思想。具有初步的利用计算机分析问题、解决 问题的意识与能力，为学员将来到社会从事专业应用软件的开发打下重 要基础。 三、课程设计思路 以本课程的基本理念为指导，对课程目标分别从知识与技能、过程 与方法、情感态度与价值观等方面进行了具体明确的阐述。课程内容与 教案要求主要阐述学员学习本课程必须掌握的内容要点及达到的基本要 求，并注明了重点和难点。在实施建议部分，分别对课程教案实施、课 程考核评价、教材选编使用、课程资源开发与利用以及教案保障等提出 了明确建议。本课程是一门实践性很强的课程，应改变传统的注重语法 规则的应试型教案模式，合理安排教案实践环节，加强程序设计技能的 教案，以培养学员的专业技能，突出学员学习的主体地位。可通过与实 际应用结合紧密的例题，增设小型工程应用工程的研究或运用案例式教 案，提高学员编程的技巧。 四、课程教案目标 以《计算机程序设计》的课程标准为参考，根据教育部新的精神和 要求，通过课堂教案与实践教案，让学员了解《 C 语言程序设计》这门 课程的性质、地位和在工程应用中的价值；熟练掌握 C 语言的语法，掌 握程序设计的基本思想和方法，具备良好的程序设计风格和程序的调试 技能。能够利用软件工程的思想，运用数据结构基本知识和算法，解决 实际生活中或者专业课中涉及到的实际问题，从而培养学员分析问题、 解决问题的能力。 五、课程教案内容 （一）教案内容 根据《 C 语言程序设计》课程标准，参照相关专业人才培养方案以 及后续课程的开设情况，讲授 8 个教案单元的教案内容。 第一单元： C 语言概述 教案内容： C 语言的特点、 C 语言源程序简介、 C 语言源程序的基本 结构、 C程序的编辑、编译、链接和运行 学时分配：讲课 2 学时，实习 2 学时 目的和要求：了解 C 语言及其特点、掌握 C 语言源程序基本结构、 掌握 C 语言源程序集成开发环境 重点： C语言源程序的基本结构。 难点： C语言源程序集成开发环境。 第二单元：基本数据类型及其运算 教案内容： C 语言的基本数据类型及其分类、变量与常量、各种运 算符及其表达式 学时分配：讲课 4 学时，实习 2 学时 目的和要求：了解 C 语言的数据类型、掌握常量与变量的概念和使 用方法、掌握 C 语言中的整型数据、浮点型数据和字符型数据的表示方 法、掌握各种运算符和表达式的使用方法、掌握各类数值型数据之间混 合运算的方法 重点：基本数据类型及其分类 难点：各种运算符和表达式的使用 第三单元：结构化程序设计