陆地地形和海底地形教案.pdf

陆地地形和海底地形 教学目标 通过阅读五种基本地形素描图以及高原、丘陵的等高 线图，使学生了解五种基本地形山脉、高原、平原、盆 地和丘陵的形态特征并初步学会在地形图上识别它们。 通过阅读海底地形示意图，了解全球海底地形图。 通过学习制作地形模型，使学生初步了解七大洲主 要地形的分布，初步学会概括各大洲的地形特征。 通过读图和制作地形模型，锻炼了学生的观察能力， 动手能力和表达能力。 通过组织学生活动，培养学生的主动参与和探索的 精神，增强学习兴趣，进一步锻炼学生之间合作学习的 能力。 教学建议 关于“海底地形”的教材分析 关于海底地形的知识，课文主要讲了两点： （1）海底与陆地一样是高低起伏的； （2 ）主要的海底地形及其分布特点。对于海底地形， 重点让学生了解与人类活动有直接关系的大陆架的有关 知识。 关于“海底地形”的教法建议 关于“海底地形”可通过阅读“海底地形示意图”， 认识海底地形也是高低起伏，复杂多样的。在“海底地 形示意图”上明确大陆架的含义，了解海底地形组成。 读图巩固：看“海底地形示意图”，说出大陆架、大 陆坡，以及洋盆、海沟、海岭的分布。 （大陆架分布在大陆边缘的浅海地区；大陆坡分布在 大陆架的外缘；洋盆、海沟、海岭分布在大洋底。） 关于“陆地地形”的教材分析 课文在讲述五种地形的形态时，没有对每种地形的 形态作具体描述，更没有采用定量描述的方法，只是结 合地形景观图，从海拢高低和地面起伏状况两方面作了 简单的比较。这样编写的意图是：（ 1）考虑到初一学生 的年龄、心理特点，适当降低了难度；（ 2 ）加强教学内 容和直观性，不要求学生死记硬背这些地形的定义，而 是侧重培养学生的读图能力。这一部分内容出现的地理 概念，除“山系”外，都是学生在小学已经学过的知识； 出现的地名，今后分区地理中还会再现，这里不必要求 学生都记住。 关于“陆地地形和海底地形”的总体教材分析 前一节概述了地球的海陆面貌，本节则对地球的面 貌作具体的描述。地形是地球表面高低起伏的形态，它 是自然环境的重要组成要素，它是影响自然环境及人们 生活、生产活动的重要因素。因此，地形这一节内容是 重要的基础知识。 本节有“多种多样的陆地地形”、“五种基本地形 的形态特征”、“海底地形”三个标题，主要讲述了两 个问题：第一，陆地和海底地形的基本类型及其形态特 点；第二，在世界地形图上了解主要地形的分布。其中， “陆地五种基本地形的形态特征”是本节的重点，也是 教学上的一个难点。 关于“陆地地形”的教法建议 充分利用地理景观图，以景观图上的五种基本地形： 山脉、高原、平原、盆地和丘陵的形态特征为出发点， 首先以直观的形象在学生头脑中建立表象，再通过比较， 找出它们之间最显著的差异，通过复习支配地形形态的 两个最基本的要素，海拔和相对高度 （坡度），用这两个 基本要素的数值大小，来概括地形的特征，使学生头脑 中既有生动的形象，又能根据一定的思路进行分析，有 助于正确理解概念，为在地形图上识别各类地形打下了 很好的基础。然后让学生列表比较、归纳五幅地形的特 点，边回答边列出下表： 地形类型 海拔高低 地表起伏特征 山地 较高 峰峦起伏，坡度陡峻 平原 很低，一般在 200 米以下 平坦广阔 丘陵 较低 起伏不大，坡度和缓 高原 较高 地面坦荡或起伏不大，边缘陡峻 盆地 没一定标准 四周高，中间低 关于“陆地地形和海底地形”第一课时的教学设计 示例 〈教学重点〉 1. 了解五种基本地形的形态特征，初步在世界分层 设色地形图上识别五种地形。 2. 了解海底地形的基本形态 3. 进一步提高阅读各类地形图的能力 〈教学难点〉五种基本地形的形态特征 〈教学手段〉计算机课件及教材中的各种景观图、示意图。 〈教学过程〉 （板书）第三章世界的陆地和海洋 第二节陆地地形和海底地形 （引课）下面请看一组图片，书