送别诗鉴赏教案完美版.pdf

送别诗鉴赏（教案） 执教者：黄小兰 【课程标准】 高中语文课程应帮助学生获得较为全面的语文素养， 在继续发展和不断提高的过程中有 效地发挥作用，以适应未来学习、生活和工作的需要。 高中语文课程必须充分发挥自身的优势， 弘扬和培育民族精神， 使学生受到优秀文化的 熏陶，塑造热爱祖国和中华文明的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。 审美教育有助于促进人的知、 情、意全面发展。 文学艺术的鉴赏和创作是重要的审美活 动，未来社会更崇尚对美的发现、追求和创造。高中语文课程应关注学生情感的发展， 让学 生受到美的熏陶， 培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣， 培养审美感知和审美创造的能力。 【教材分析】 学生从各种渠道自主寻找风格各异的送别诗，教师精选几首典型的送别诗印发给学生 供课堂一起鉴赏，课后再以《名师面对面》作为辅助教材，选里面的送别诗作巩固训练。 【学情分析】 本班是历史选科重点班，学生的语文基础和感悟能力相对较好。但正处于高三第一轮 复习的他们，知识体系尚未形成，诗歌鉴赏能力还较薄弱。不过， 诗歌鉴赏专题复习已进行 几周了，他们对诗歌的“形象、语言、表达技巧”等已有所了解。对诗歌“思想感情”的把 握需要掌握方法和规律，才有利于以后的独立学习。 教学设计 【教学目标：】 （一）知识与能力： 1、了解送别诗的特点 ,把握送别诗各异的情感。 2、掌握通过意象鉴赏送别诗思想感情的方法 。 （二）过程与方法： 1、课前小组合作，自主探究，了解送别诗的特点。 2、课堂上交流讨论，重点掌握送别诗的意象和思想感情。 3、讲练结合，鉴赏几首有代表性的送别诗。 （三）情感态度与价值观 在鉴赏古典诗歌中，感受我国传统文化的博大精深，提升审美情趣和能力。 【教学重点】 掌握通过意象鉴赏送别诗思想感情的方法。 【教学难点】 提升诗歌鉴赏能力。 课型 ：专题课 课时 ：一课时 工具： 多媒体、课件 【教学设想】 前面已讲授了诗歌的“形象、语言、表达技巧”三个考点，鉴赏诗歌的“思想感情” 按内容分类（山水田园诗、边塞诗、咏物诗、怀古咏史诗、送别诗、思乡诗）讲，掌握各类 诗歌的特点，从而更好地把握各类诗歌的“思想感情和作者的观点态度” 。 【课前准备】 布置学生课外完成作业，每人找两三首送别诗，分小组交流讨论： 1、 古人送别有哪些习俗？ 2、 送别诗抒发的感情大致有几种？ 3、 送别诗常用哪些意象？ 【教学步骤】 一、 导入 ：(先播放歌曲“送别” ，渲染气氛。再语言引入 )重团聚、怨别离，是中华民族的 传统心理。 千百年来，故国乡土之思、骨肉亲人之念、挚友离别之感牵动了多少人的心 弦，送别 自然成为多情的诗人歌咏的重要内容。 “桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。 ” “念去去千里烟波， 暮霭沉沉楚天阔。 ” …… 一篇篇千古绝唱震撼了历代人的心 !今天， 我们一起来走近诗人的心，感受送别情——鉴赏“送别诗” 。 二、检查作业。 1、古人送别有哪些习俗？ （学生派代表发言，展示找到的送别诗，看古人送别习俗。 ）（投影显示） 2、送别诗抒发的感情大致有几种？ （学生派代表发言，展示找到的送别诗，看其思想感情类型。 ）（投影显示） 3、送别诗常用哪些意象？ （学生派代表发言，展示找到的送别诗，看送别诗的意象。 ）（投影显示） 小结 作业完成情况及结果（师生一起小结）