金春明教学设计（教案）.docxVIP

教学设计（教案） 基本信息 学科 英语教师 金春明 学科 英语 教师 金春明 课题名称 What are you doing? 学情分析 分析要点： 教师主观分析：“寓教于乐”是我一直追崇的教学理念。英语，作为一门外 语学科，我一直想给孩子们一种新鲜感,在学习新语言的过程中找到一种成就感。 让孩子们在快乐的故事和游戏中，学习新知识，掌握新知识，运用新知识。希望 我的英语课堂里，一直充满着快乐。所以在本课的设计中，我加入了很多的故事 元素和一些好玩的游戏，加强课堂的趣味性，减轻孩子在精神上的学习压力。 学生认知情况分析：这个年级的学生，己经有良好的英语基础，能够用简短 的英语句子来表达自己内心的想法。单词量也比较丰富。 学生认知障碍点：1.教学重点：掌握五个四会动词短语的ing形式。 教学难点：动词短语ing形式的读音及拼写。 教学目标 分析要点: 知识目标：能听、说、读、写动词的 ing 形式:drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone. 能力目标：能运用句子 What are you doing? I am doing the dishes/ ...询问别人正在做什么 并回答；通过说唱Lets chant, Lets sing部分的歌谣巩固短语和句子。 情感态度与价值观：通过课文的学习，学会表达正在进行的一些事情，以及培养孩子们之 间相互帮助，相互协作的精神。 教学过程 Step 1 warming-up Lets chant (pep 6 unit 1 lets chant) Greeting Brainstorming about colours, animals, months and verb phrases. Free talk: What do you usually do on the weekend? Step 2 presentation Ifs a sunny day. Doggy wants to go hiking. Who can go with him? Rabbit is doing the dishes- Mouse is reading a book. Horse is drawing pictures. Cat is cooking dinner. Duck is answering the phone. Teacher and students play roles of these animals. Learn What ere you doing? Doing and reading these new phrases. Filling the blanks of these phrases. Pay attention to HingM form. Step 3 practice 1 . Lets chant ( unit 4 What are you doing?) Group work: game : 1, 2, 3 , 木头人 Pair work: making a telephone call. Step 4 exclusion Using the ing form to fill the blanks. Homework 板书设计 What are you doing? rm.doing the dishes.reading a book. rm. doing the dishes. reading a book. drawing pictures.cooking dinner. L drawing pictures. cooking dinner. L answering the phone. answering the phone. 作业或预习 listen to the passage 15 minutes copy the v-ing phrases 5 times* recite the passage. 自我评价 -~收获了更多的方法。课堂上，许多的环节，需要我们事先预设」一个一个环节，像一个 一个的连环扣，怎样顺利的扣起来，我学到了许多的方法。教学的素材，也是要在平时进行 累积。书到用时方恨少，这是很痛苦的。 收获了更多的自信。一次课堂的展示，让我对自己有了信心。相信自己可以做好。相信孩子 们可以做好。相信自己可以去积极的面对，而非消极的等待。 组长评议或同行评议（可选多人）： 我的课堂语言还很不规范。王老师说，做事都要从细小处着手。课堂语言是很有讲究的。 不可以太复杂，也不可以太随意。课堂语言是要经过精心设计的，它是连贯整堂