锡林郭勒大草原设计.docxVIP

《锡林郭勒大草原》教学设计 本课是写我国内蒙古锡林郭勒大草原的美景，表达了作者对大草原的热爱。 通过本课的教学，让学生体会到锡林郭勒大草原的广阔、美丽、欢腾，同时培养 学生对祖国大好河山的热爱。每次读到此文，我都会被一碧千里的锡林郭勒草原 的深深吸引，因此我设计了多样的教学方法，引领着学生通过研读文本，感悟文 中优美生动的语言，一步步走进这一碧千里的锡林郭勒大草原。 教学过程： （一） 导入： 在我国的北部有一个地方，它以丰富的资源和独特的风光驰名中外，那里绿 草如茵，野花遍地，河水清澈，牛羊成群，这个地方就是内蒙古锡林郭勒大草原。 （二） 新授： 请同学们快速浏览课文，用文中的词语来概括锡林郭勒大草原给你留下了怎 样的印象？ 锡林郭勒大草原是（ ） 板书（一碧千里 广阔美丽欢腾的世界） 内蒙古锡林郭勒大草原是广阔美丽的。（课件出示这句话） 1、 请大家默读课文第二自然段想一想这一段具体描写了什么？（野草，湖 水，野花） 课件出示：第二自然段具体描写了（）、（）和（）。 2、 请你分别读一读描写野草，湖水和野花的句子，说一说你从哪儿感受到 草原的广阔美丽的？ （1）蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。山岭上、深谷里、平原上，覆满了青 青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。 “满眼”（整个视野里全是绿色，看不见其它颜色） “一直铺向远方”站在锡林郭勒大草原上，放眼望去，目之所及全是绿色。 （老师想采访几位同学你今年几岁了，你呢？也就是说草原上的草比你们还 要高呢，让你们在里面捉迷藏，有趣吗，你们愿意读读吗？） 请同学们闭上眼睛，想象一下，此时，你就在这茂密的绿草中和要好的伙 伴捉迷藏。 体验了游戏的乐趣，你能再读读这句话吗？ 我们再看看描写湖水的句子。 （2）高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清凉的湖水，水面映出太阳的七彩光芒, 就像神话故事里的宝镜一样。 这句话运用了哪种修辞手法？把什么比作什么？宝镜什么样儿？ （宝镜像水晶般透亮，似乎镶嵌着神奇的光环，它能映出许许多多的景物。 想想还映出了什么？） 一洼洼清亮的湖水映出了（ ），映出了（ ）,还映出了（ ）o就 像神话故事里的宝镜一样。 （映出了蓝天白云的倒影，映出了小草那绿油油的身影，映出了牛羊喝水的 身影。） 美丽的湖水让同学们插上了想象的翅膀，你们想看看这一洼洼清亮、神奇、 带给人无限遐想的湖水吗？（出图） 看过了这美丽的湖水，你们一定对这句话有了更深的理解，“高低不平的草滩上……”（教师领读）。 如果说广阔的草原是一块绿毯，那么野花就是装点这块绿毯的图案。课文又 是怎样来具体描写野花的？ 你能按照课文的内容试着填一填吗？ （3）草丛中开满了各种各样的野花，有（）的（）花，（）的（ ） 花，（ ）的（ ）花，散发着阵阵清香。 草原上不仅有这些花，还有许多色彩艳丽的花呢，你们想看看吗？ 老师要求要边看边记，它们是什么颜色的什么花？ （橘黄色）的金莲花 （粉白相间）的野百合 （淡紫色）的野菊花 你们能试着说说这句话吗？ 草丛中开满了各种各样的野花，有（ ）的（ ）,（ ）的（ ）, （ ）的（ ），散发着阵阵清香。 填写的内容不只这些，只要你知道的都可以填，因为在草原的碧草中，翠湖 旁还有很多花呢。草原的风光就是这么自然，优美，亲切。欣赏了这青青的野草, 清亮的湖水以及各种各样的野花，你有什么感受？请你们有感情地朗读课文1、 2自然段。 锡林郭勒大草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。这是第几自然段的内容。 我们看这一自然段非常有特点，它就像一座桥既连接上文，又连接下文。是什么 使这片广阔的予原变成了欢腾的世界，请你们出声朗读课文第四自然段，把相关 内容用 画出来。 结合刚才大家说的，你能把下面这些空填准确吗？ ），（ ） ），（ ）在欢快地（ ）o ）（ ），跟着（ ）从这边 ）,它们（ ）起来快极了，像 我看见了矫健的（ ）自由地（ （ ）安闲地（ ）着青草。（ （ ）到那边。偶尔还会看到成群的（ -阵风。一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。我骑在高高的马背上, 神气的挥舞着鞭子，放声歌唱“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑。挥动鞭儿 响四方，百鸟儿齐飞翔 今天，我们来到了一碧千里的锡林郭勒大草原，感受到了锡林郭勒大草原 不仅美丽，而且是个欢腾的世界。作者通过一静一动的对比描写，给文章增添了 不少色彩，此时此刻，请你用一句话说出你的感受。 一碧千里的锡林郭勒大草原是 的，